1、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
2、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
3、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修(陶行知文集名句)。
4、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震：《戴东原先生年谱》
5、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
6、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。作者：华罗庚(陶行知文集名句)。
7、 诚信就是从我做起，将心比心、以心换心、心心相印。
8、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知
9、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
10、 广告是银，合同是金，承诺是铂金，诚信是钻石！
11、不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
13、1创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
14、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以崐必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅：《读书杂谈》
15、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
16、 教育家陶行知明确指出“创造力最能发挥的条件是民主”。在传统教育模式中，教师是绝对权威。学生对老师敬而远之，无法交流。这样的教育，封锁了学生的情感，束缚了学生的思维，凡事都循规蹈矩，不敢越雷池一步，根本不可能有创新。因此，创新教育要求建立新型的师生关系，才会给学生带来敢于创新的勇气、乐于创新的热情、和我能创新的自信。
17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
18、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
19、 诚无老幼，有诚可嘉;信无大小，有信则誉。
20、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
22、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
23、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错??而是为的
24、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
25、〔中〕张伯苓《张伯苓教育言论选集》第258页
26、10现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
27、——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格重复是学习之母。
28、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦教育感悟格言失败是成功之母！
30、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
31、1乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会。
32、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
33、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
34、 以信立身，传承古国遗风;以诚处世，光大华夏美德。
35、-C.C.科尔顿好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基书是唯一不死的东西——丘特书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯)书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。
36、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
37、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
38、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
39、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
40、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
41、 诚信是人际交往的名片;诚信是立足市场的基石;诚信是人一生的身份证。
42、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
43、《陶行知教育文集》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想。
44、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹
45、 诚信是心想事成的朋友，虚伪是事与愿违的伴侣。
46、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想
47、——洛克学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动。
48、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——(捷克)夸美纽斯
49、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
50、1863年7月3日，他偕新婚半年的妻子狄邦就列，还有蜜月中的同工郭显德夫妇(参看我的文章：)，在纽约登上了远赴中国的帆船，历经5个多月的漫长艰辛海上旅程，于是年12月16日抵达上海。稍作休整后，翌年1月到了山东登州(今蓬莱市)，自此直到1908年9月28日于青岛福伯医院去世，狄考文在中国山东生活和工作了整整45个年头，死后葬在了烟台毓璜顶美国北长老会墓地，实现了他年轻时的诺言。
51、形成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
52、 花可以不结果，但不可失去色彩;人可以不得志，但不可失去诚信。
53、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。作者：培根
54、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
55、 金字招牌，千年不倒以诚为本;买卖经商，勤劳致富靠信立足。
56、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——高尔基：《论文学》
57、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。——赵树理
58、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹
59、1“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”
60、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
61、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
62、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹：《朱子语类大全》
63、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
64、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——(德)爱因斯坦
65、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
66、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
67、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
68、 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
69、书籍——-当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔
70、(孔子)不入虎穴，焉得虎子？(后汉书)不塞不流，不止不行。(韩愈)不识庐山真面目，只缘身在此山中。
71、〔希腊〕柏拉图《理想国》，《西方资产阶级教育论著选》第502页
72、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
73、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升
74、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
75、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
76、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
77、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
78、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。作者：史美尔斯
79、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
80、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
81、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
82、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
83、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
84、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
85、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
86、 再如，要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
87、10中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
88、2我以为世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手，用手的不用头脑。出处：《陶行知教育箴言》
89、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
90、2奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。出处：《给肖生的信》
91、 社会的诚信在于个人，个人的诚信在于言行。
92、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜
93、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
94、暑假里里研读《陶行知文集》，总能感到似有一位慈祥的老人在向我们讲述自己一生对教育的感悟。教育，是我们教师的使命;教育，是我们每天的工作。教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。“为人、为学、为师”都要全身心地投入。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。当我再次咀嚼那一句句至理名言时，觉得做教师升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
95、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
96、孙中山先生对于读书这样说：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活”。这是一位伟大革命家对于读书最高的崇尚，因为这是孙中山先生对革命和生活的态度。
97、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的
98、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
99、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔《品格教育》
100、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
101、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》
102、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
103、 金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。
104、教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文《人类思想和实践中的革命》
105、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
106、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自我隐瞒懒惰——塞缪尔-约翰逊
107、 司彩凤 王 雪 苗素锋
108、中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”