1、从延期开学第一天开始，每天早上八点半左右，我都会在学生群里发一句暖暖的问候，或者提醒大家“孩子们该起床喽！今天天气特别好，快起来锻炼锻炼身体，然后开始一天的学习吧！”
2、有一天，值班的我遇到一个数学问题，我愣愣地看了几秒，不知从哪里下手：
3、小A同学比较贪玩，以往上学的时候，对学习、作业就提不起兴趣。当超长假期来临时，群里的孩子们都在展示厨艺、舞姿、运动、作业时，小A却一直没有“出现”。
4、又过了一会儿，一位中学数学老师回复了，而且还是个博士。他说：这曾经是困扰数学几百年的问题呢！
5、至此，一个有趣的数学答疑衍生成了一个语文老师和一群数学老师的答疑接力赛，我们一个个接棒，因为这是教育的天职。我想，这位同学一定会觉得三小老师，乃至中国老师的群体形象是那么温暖而可爱吧。(数学简短小故事20字)。
6、以数字为基础的创作素材，依托数字之间的倍数关系、乘法口诀、单价X数量=总价等等的数量关系，通过趣味画来表现基本数量关系，有效帮助学生建立模型。在帮助学生理解数量关系的同时，感受几何直观的作用，培养借助图去思考的意识和能力。
7、既然绘本对学生有浓厚的吸引力，低年级的孩子又特别喜欢画画，何不把难懂的数学知识和有趣的绘本联动起来，改变学习方式，提高学生的学习兴趣，让数学像画画一样有趣呢！带着这样的想法，我和孩子们展开了一场奇妙的数学“绘本”之旅。
8、数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起”继续思考。
9、针对低年级学生的特点，再结合学校浓郁的阅读氛围。在课程的开展过程中，我们以“读绘本” “画绘本”为中心轴，进行一级级的课程开展。在开展的过程中，教师要给予学生独立思考的空间，及时鼓励和表扬孩子。
10、只见酷酷猴“噌”的一声窜到了树上，自己嘀咕了一番后，“嘿，有门儿啦！”然后边分析边指挥：“由于两个两位数相乘一定大于因此任何两个两位数都不能相邻。请9只拿着个位数的黑猩猩，按从1到9的顺序先围成一个圆圈，再请拿着10到18这9个两位数的黑猩猩，每人插入到两个个位数之间，这样最多可以挑出来的黑猩猩是18只。(如下图)”被挑出来的黑猩猩们自己算了算，都啧啧感叹：“嘿，真神了！”
11、每一张纸均有两个面和封闭曲线状的棱(edge)，如果有一张纸它有一条棱而且只有一个面，使得一只蚂蚁能够不越过棱就可从纸上的任何一点到达其他任何一点，这有可能吗?事实上是可能的只要把一条纸带半扭转，再把两头贴上就行了。这是德国种玩具使得一支数学的分支拓朴学得以蓬勃发展。
12、此外欧拉还涉及建筑学、弹道学、航海学等领域。瑞士教育与研究国务秘书CharlesKleiber曾表示：“没有欧拉的众多科学发现，今天的我们将过着完全不一样的生活。”法国数学家拉普拉斯则认为：读读欧拉，他是所有人的老师。
13、疫情期间，六年级孩子的毕业论文还在有序推进着。L同学是一个低调的男孩，他毕业论文题目比较普通，组员也非实力派，中途竟然还有一位“跳槽”了。
14、分级课程：课程分为四级，由低到高，阶梯式推进。
15、有了阅读氛围的熏陶，接下来我们就要慢慢引导学生尝试数学绘画。我利用两周一次的社团课时间，引导孩子们尝试绘画数学画，引导他们用儿童的眼光描绘不一样的数学世界。相信，在数学绘画的世界中，没有后进生和优等生之分，孩子们pk的只有无限的创意。
16、数学阅读是学生学习的起点，通过阅读掌握知识，从而习得知识。因此，在研究初期，我们需要进行适度的阅读指导。通过推荐书目，采用亲子共读、晨间齐读、午间共阅等多种形式，拉近学生和数学之间的距离。善于利用学校资源，走廊书吧、智能图书馆等，让孩子随时随地都能阅读。
17、星期一是每周一次的升旗时间，这回，我们在云端举行了一(11)班的新学期第一次升旗仪式和主题班会。
18、有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是像支铅笔细又长”。
19、※ 战疫43：往前一步幸福，退后一步风景
20、绘画与数学密不可分，绘画离不开数学，因为数学让绘画丰富而美丽；数学也离不开绘画，因为绘画让数学变得形象而简单。有了前面阅读绘本、品位绘本的铺垫，我们开始慢慢引导孩子用数学的眼睛看世界，善于发现生活中的数学美。把数学知识融入画中，画出数学味，充分展现个性与自我。
21、家长们越来越重视培养孩子的数学思维，这是一件好事，但是家长硬生生让孩子记住计算结果就适得其反了。对于如何引导孩子思考，父母知道的并不多。
22、 “难道就不能是19只？”铁塔有些不解地问。酷酷猴十分肯定地说：“不能！由于个位数已经挑完，如果要选第19个数，这第19个数必然是一个十位数，无论放哪儿总要和一个十位数相邻。而两个十位数相乘一定大于100！”铁塔听了微笑着竖起了大拇指，称赞说：“酷酷猴果然名不虚传！”就这样酷酷猴一下子就赢得了猩猩们的尊重，和它们打成了一片，非洲之旅完美开场了。
23、(1)阅读单：绘本中哪一句话给你留下的印象最深，请你记下来，说明理由。
24、一天，贝多芬来到一家饭馆用餐。点过菜后，他突然来了灵感，便顺手抄起餐桌上的菜谱，在菜谱的背面做起曲来。不一会儿，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到贝多芬那十分投入的样子，便不敢去打扰他，而打算等一会儿再给他上菜。
25、当然不是！！！他为什么要发这么一张忽悠同事的明信片呢？当他平安抵达英国后他向玻尔解释了原因。他说如果那次他所乘坐的小船果真沉没了的话，那句话就会变得死无对证，人们就只好相信他确实证明了黎曼猜想。可是他知道上帝是绝不会甘心让他这样一个坚决不信上帝的人获得如此巨大的荣誉的，因此它一定不会让小船沉没的。
26、这一天，Lorenz想更进一步了解某段纪录的后续变化，他把某时刻的气象数据重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结果。当时，电脑处理数据资料的数度不快，在结果出来之前，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。在一小，结果出来了，不过令他目瞪口呆。
27、无论是风里，还是在雨里，我都在这里守候着你～
28、那么在日常生活中该怎么培养孩子的数感呢？今天火花思维的刷刷小编跟大家聊聊这个事儿！
29、20级统计学2班梁露瑶：通过学习四史，我感受到不一样的红色文化，而这也激发了我的爱国之情、报国之志和强国之心。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，从历史中汲取力量，我将坚定不移的守好初心，担好使命，与祖国一同成长！
30、本以为本次答疑告一段落，谁想到另一位远在广州的中学数学老师也回复了，我发现他的思路和博士不太一样，就把这位老师的回复也告诉了孩子。
31、这个人看在钱份上就和他学几何了，可是过了一个时期，这学生对几何却产生了非常大的兴趣，反而要求毕达哥拉斯教快一些，并且建议：如果老师多教一个定理，他就给一个钱币。不需要多少时间，毕达哥拉斯把他以前给那学生的钱全部收回了
32、华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。
33、在学校浓浓的书香氛围下，孩子们爱上了阅读数学绘本，勇于尝试自己设计绘本。令我们感到惊喜的是，特别在绘本设计的过程中，没有优等生和后进生之分，孩子们都卯足了劲，他们PK的只是无限的创意。
34、※ 战疫5：带着数学思考去阅读※ 战疫6：数学阅读，读什么，不好说
35、1862年，他与爱丽丝·科赫(EliseKoch)结婚。
36、利用阶梯式推进的课程步骤，以读绘本画绘本为中心轴，结合书本知识、课后习题，让学生用绘画的方式来表述数学含义。
37、数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。
38、在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大!
39、数缺形时少直观，形缺数时难入微。当孩子们拥有了自己的数学绘本后，要好好善于利用这些资源。请他们做一回小老师，带着绘本进入课堂，把自己的故事讲述给其他同学听，一起分享数学的快乐。
40、孩子们，你想到了吗？读到这儿你对酷酷猴如何评价？它和猩猩们还有哪些奇闻趣事，又怎样用数学的方法去化解的，翻开书去看看吧！