1、说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。
2、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
3、生活中最大的危险是想改变一切和一切都不想改变。
4、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
5、绕道而行，并不意味着你面对人生和事业的红灯而退却，也不意味着放弃，而是在审时度势。它是一种豁达和乐观的生活态度。
6、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
7、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
8、1营转非后决定了线下机构学科培训会消失，某思某方都不再会开设义务教育学科培训线下课，毕竟一杯奶茶的价格上个课不足以维持成本和上课。
9、也有问父与子谁更处在叛逆期中？人生整体看，贤达一百年，糊涂一百年，都要学到老。按照现行相应的法律法规划分，基本上有五个时段，即：童年01岁-06岁，少年06岁-13岁，青年14岁-44岁，中年45岁-59岁，老年60岁-100岁并百岁以上一一这之中至少有三个问：一问所谓的青春期和更年期的发生，一般会在哪个年龄段出现？二问还有一个叛逆期，又是从几岁到几岁反应？三问特别紧要的是，父母在青春期或更年期内与叛逆期子女之间又当如何论断？
10、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
11、微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。
12、幼儿园的时候，绘画是我的主要特长，水平可能略高于同学们那么一点，经常被老师、父母和同学的家长夸奖。
13、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
14、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。(教育人生格言励志)。
15、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
16、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
17、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
18、家庭的产生是由家族成员逐渐长大成人，踏入社会独立生活，承担着人类与生俱来的传宗接代，生命得以延续。
19、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
21、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
22、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
23、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为牵挂。
24、对事业有帮助的不是大学里念的书，而是交上的朋友。辛克莱刘易斯
25、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
26、即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。人生奋斗励志格言座右铭(篇三)事实上，机场比婚礼殿堂见证了更多真挚的亲吻，医院的墙壁比教堂的聆听了更多祷告。
27、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
28、寒冷到了极致时，太阳就要光临。经典人生励志格言100句不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
29、危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
31、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。马蒂
32、结合近30年管理和教学经验，我认为父你应从以下几个方面教育孩子：
33、事实上，机场比婚礼殿堂见证了更多真挚的亲吻，医院的墙壁比教堂的聆听了更多祷告。
34、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
35、从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。
36、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
37、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
38、哲学家、心理学家威廉·詹姆士(William James，1842—1910)也曾说过：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
39、人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
40、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
41、慈母多败儿，母亲要管好自己不要代劳，要从小培养男孩爱劳动，讲卫生，做家务等品质。脑勤手勤是男孩最重要的品质。
42、如果你受苦了，感激生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感激上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
43、孩子的优秀固然值得称赞，但是我们更要明确的是：不是好孩子需要被赏识，而是赏识使他们变得更好。
44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
45、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
46、利用大课间，特别攻心。对那些自信心不足的学生，我会利用每天大课间的时间，表扬他(她)的一个闪光点，如“你的作文选材很棒，让人感动。”“你的字写得很工整，更加娟秀了。”“你的小老师表扬你上课笔记记得好详细，还是彩色版的呢！” “你的好朋友讲你在写小说，是吧？能不能让我先睹为呢？……”
47、激励教育要以关爱为灵魂。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”一个经常受到教师关爱的学生，会从中感受到老师对他的关心和肯定，由此获得心理上的满足，并在这种满足中发展自己的自尊和自信心，进而诱发积极而上的热情，使其对人生感到有意义，使其对学习充满了热情与喜爱。
48、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。惠特曼
49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
50、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
51、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
52、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
53、个别家长不能在网上违法侵害教师权益！有问题找校长解决！
54、上图小画框左下角即家慈，母亲在妇产医院生我后第四月，参加一个全国性会议被临时通知进中南海，受到党和国家领导人接见。可就是，那一次，我还发现我有理由写出人生第第五个叛逆期，发生在14-44岁之间！不是么？闪婚闪离的男欢女爱，仅限于两个人也便罢，七年之痒的年轻父母，有子女也离婚则另说，这不比任何一个子女的叛逆更加叛逆吗？所以，子女的叛逆会给父母带来困挠，反之亦然。就决定写《金不换》《银发丝》两首歌词一一至今仍然觉得一一青年和壮年两个时期，哪儿还有好日子过，全是需要好好沟通的青春期和更年期，哪里单是大人和小孩沟通好不好的叛逆期？
55、一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。
56、家庭的持续发展壮大，自觉或不自觉地套用延续旧的家族生活行为。
57、所以，赏识教育虽然常常需要以适度的“夸奖”作为具体手段，但并不是一味地对结果进行肯定。它是以尊重生命成长的规律为前提，让孩子的心灵“安家”。在过程中既承认差距，又激励奋进；既允许失败，又追求成功。
58、安静的心是最高的品质，它是没有分界的，是完整的、纯洁无染的。它就是全神贯注、觉察力、爱和最高的智慧。
59、人不仅仅要知道自我生命的坐标，更要知道自我生命的轨迹。
60、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
61、哺育呵护抚养孩子是家庭的义务，潜移默化的教育培养孩子是家庭无可推卸的责任。
62、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
63、”因材施教”是教学中一项重要的教学方法和教学原则。教师在教学中，要从学生的实际情况，个别差异，学习能力，认知水平，以及自身人的素质出发，选择适合每个学生特点的学习方法来针对性的教学。发展学生的长处，弥补学生的不足，扬长避短，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习的信心，从而促进学生的全面发展。
64、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
65、激励教育要以尊重为前提。教育需要尊重。苏霍姆林斯基说过：“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要——被尊重。”可以不强求教师爱生如子，但一定要学会尊重学生。
66、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
67、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。苏格拉底
68、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
69、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
70、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
71、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
72、穷时简单，富了复杂；落魄时简单，得势了复杂。
73、什么是教育？教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。教育不是把篮子装满，而是把灯点亮教育的本质绝对不是把学生的大脑灌输满满，而是打开学生的心智。
74、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。
75、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
76、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
77、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭
78、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。