1、宝贝，你们可知道，那些唠叨，那些暴躁，转过身，就是幸福的偷笑。
2、生：第一节“明了”和“现了”两个动词，街灯渐渐亮起来，星星好像花一样从天上长出来；“街灯”与“明星”之间是一种联想，明亮、闪耀、给人希望，又闪烁不定。
3、“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”“唱”“笑”“把手招”运用拟人的修辞手法，分别描写了“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，表现了诗人故地重回的无限喜悦之情。
4、统治者——穷兵黩武；家乡——思乡念亲；将士——艰苦生活、报国豪情；友人——惜别感伤壮别感奋。
5、读书笔记|爱和自由，是我见过对教育最精辟的诠释
6、我的眼睛不大也不小，凑巧能看见世界的美好。
7、老师也会记得你们花朵般的笑脸，你们像阳光下一棵一棵的小树，你们的生活才刚刚开始，未来的日子会更加丰富，老师相信，你们都是优秀的孩子，到了小学会学到更多的知识和道理，希望你们顺利、健康、快乐地成长，无论何时，老师都要为你们伸出大拇指。
8、．文字少情节简单且是配合生活主题的，如睡觉、玩耍、吃饭、打招呼等书。
9、鲁迅的幽默是饱含智慧和哲理的。例如在“说鬼”中，“鲁迅先生说到这里就笑了起来。‘鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。’”(赞美老师八个字押韵)。
10、比如，把孩子的作文打印出来，贴在家中。认同它，赞美它。让孩子知道，即使全天下都不理解，她的身边也有爱她的家人。
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代龚自珍《己亥杂诗·其五》
12、她小学三年级时数学常常考不到80分，数学老师有次在家长会后约谈她爸爸，郑重其事地说，作为老师她见过太多孩子，像这种资质的孩子以后肯定考不上大学了。甚至还反问她爸爸，你们夫妻都是大学生，怎么孩子这么笨？
13、 分析：(1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热情、好客；(2)选取有代表性的老爷爷、中青年和小娃娃三代人的典型，写出了延安人的贡献和成长；(3)运用夸张和比喻的方法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧面反映谈话双方的情投意合，谈话内容的丰富异常。
14、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”，这两小节中“根”与“亲”、“妈”与“大”押韵，读起来朗朗上口，极具节奏感，形式也非常活泼。另外还运用了比兴手法写出了当年延安生活，表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。
15、就此将事件复盘，希望给大家带来思考的同时，能有所借鉴和收获。
16、由于种种历史、社会的原因，现代大多数中国人已经读不了文言文了。可我们中华文明中无比庞大的精神财富都蕴藏在文言文中，身为炎黄子孙却无法接收到这份伟大遗产，不得不说是一种莫大的遗憾；而对于我们整个民族来讲，这种遗憾，是灾难性的。
17、 小组一：第四小节“定然”和“闲”两个字体现出牛郎织女生活幸福美满，此外，“那朵”用来形容鲜花，这里用来形容星星，隐喻天上的美生活。“提着灯笼在走”体现出他们的自由自在。此外，这一小节中的“游”和“走”字也押韵，读来给人美好的感觉。
18、(1)这首诗在描写人物方面，运用了什么表现手法？请结合本诗简要分析。
19、第一次看你们吃饭，到处都是渣渣掉，一边捡一边轻声教，我心想，快点快点吧，快点学会一粒都不掉。
20、白话翻译：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
21、亲爱的孩子们，我想对你们说――**幼儿园是你们成长的乐园，记住你们敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴，记住这个充满关爱的大家庭，以后我们还是最好的朋友，有空让我们常联系，再见吧，尊敬的老师，可爱的孩子，亲爱的朋友们，愿你们的生活永远幸福、快乐、充满诗意！
22、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，
23、彼可取而代也：彼：代词，那、那个，此处指秦始皇；取：取下来；代：代替。整句：那个人可以把他从王位上取下来由我去代替了。
24、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。