1、水仙花像婷婷玉立的仙女，既漂亮又高雅。用既又造句大全既又既又造句既什么又什么造句用既又造句大全既又既又造句既什么又什么造句
2、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
3、★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。
4、一百零它们既聚集，又分散；既整齐，又凌乱，凸显出一种别有的韵律，一种大自然召唤的力量！他们是有生命的，有着自己的喜好，有着自己的性格。形状各异，千变万化，让我目不暇接，全然沉浸在这绚丽的景色中了……
5、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
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7、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。
8、前面有很多五彩缤纷的旗帜,不知在举行什么活动。
9、要不是阿里～，叫我们立刻弃船跳进河里，我们早就被炸弹炸死了。
10、敷衍塞责：指工作不认真，推卸责任，马虎了事。
11、我们走进一个温室，天啊！漫天飞舞的蝴蝶，在空中闪着它们的翅膀，犹如一位女子向人们展示她的美貌！这些蝴蝶色彩斑斓，翅膀上的花纹交错着，即鲜明又暗淡，既高贵又端庄，尽显威严美丽之气！
12、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
13、夕阳和晚霞是成熟了的朝阳和朝霞，是对下一个黎明的铺垫，是对下一个黎明的企盼，是太阳暂时告别大千世界的既简短又经典的象形话语。
14、 一年级 二年级 三年级
15、既然搬不动那块石头,你又何必在那儿逞强呢?
16、★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
17、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
18、1引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
19、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。