1、 通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
2、学生谈学习课文后的感受。布置作业：将文中四字词语摘抄下来。
3、师：是呀，这些或许都会在她的脑海里浮现，她写这些景写这些人写这些事，又何尝不是在抒发自己的情呢！
4、让学生找出最使自己感动的部分有感情地朗读，通过朗读，加深对老班长的崇敬、爱戴的思想感情，感悟今天的幸福生活来之不易。
5、月色朦胧，点点相思愁，月半清风，似是旧人梦。我心寄明月，明月照天涯，共赏一轮月，两地相思情。
6、(6)师：这就是童年的小英子，一个对所有不懂的事就要问一问的小英子。课文中除了讲她问爸爸驼铃的事，还讲了她问什么？生答
7、思念的心，藏着人生的繁华，无奈的等，等来一世的真情。那个曾经，那个最美，只是人生的繁华，只是无奈的孤独，错过人海的等，等来一世的伤悲。
8、轮回的沧桑，筹划了多少思念的凄美，触动了内心最柔软的地方。我知道，此刻的心再也无法属于自己，泪，就这样悄然无声的滑出了眼眶。
9、环节三：在理解诗意体会诗情的基础上，顺理成章，当堂背诵古诗。
10、你是春天在我的回忆中灿烂，你是水在我的心底温柔，你是远方在我的思念中走近，你是风景在我的人生中永远!
11、擦肩后依然为你回眸，为的是能在你的温柔里重新走过一次，为的是在这一眸的凝视里，找到和你最近最近的一寸距离，隐了身却断不了对你的思念，月光浅映的案角拾遗的是静聆。
12、若不是因为爱着你，怎么会深夜还没睡意，每个念头都关于你，我想你，好想你
13、红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？
14、星星醉酒到处跑，月亮跌进深海里，我以前从未觉得人间美好，直到你来了。
15、时光听着一段旋律，熟悉在心里的记忆，阳光烘干一片阴雨，温暖在晴朗的笑容里，目光琉璃一行小诗，晶莹在唯美的壁纸，月光散落一滴思绪，浪漫在想你的痕迹里。
16、我一直等着你出现，直到晴天变成了雨天，反复练习的思念也成了茧。
17、 辅助填空：从兄妹俩的一番争辩，我们仿佛看到了()白杨。
18、我忽略时间，因为等你出现，我忽略距离，因为等你出现，我忽略雨天，因为等你出现，我忽略语言，因为想你一直未变。想你了。
19、一些回忆，也就就是最美的感动，你可以我心飞扬，你可以做一次次远行，来寻找心的方向，你可以一次次漂泊，来回到梦的故乡，你可以一次次流浪，来游荡那遥远的地方，那也许是一生也不可触摸的心往。
20、岁月，或深或浅，思念，或浓或淡，说与不说，都是深念。温一枚月光，凝于指尖，轻染墨香，将一抹心事剪裁。轻展香笺，笔尖轻舞的浪漫，将至真至纯的情怀流淌于月色阑珊，用唯美的文字，镌刻着丝丝缕缕的爱恋。
21、明明无法抵挡心里的想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里。
22、出示唐朝诗人栖蟾的《牧童》,让学生在诵读古诗，理解诗意的基础上找一找两首诗异同。体会同样的题材，描写无忧无虑的牧童生活，可以用不一样的方式，不一样的写作手法来表现：可以是五言，可以是七言，可以含蓄，可以直白，鼓励学生课后背背古诗，做到及时积累。
23、就这样，把你细细的藏在回忆里吧，任思念在心里筑成一座城，而你，是永远无人取代的王。
24、思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对未来美好的向往。
25、假如您心里还有一个微小的我，请你回我一封信，痴心的我，苦等着您的回信!只有您的信，才能把我援救。
26、你问我爱你有多深，我说不出来，只知道你已成为我生活的习惯，不可缺少的习惯，每夜每天，可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你。
27、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。
28、一天我终于不再思念他，因为他离开太久了，我的习惯已经不再是习惯。
29、(说教学过程) 为了完成教学目标，解决教学重难点，我主要按以下几个环节展开教学：
30、创设情境：火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟，而白杨却是这么直，这么高大……你想用什么样的语言来形容它呢？多么()的白杨树啊！
31、茶，要喝浓的，直到淡而无味。酒，要喝醉的，永远不想醒来。人，要深爱的，要下辈子还要接着爱的那种。
32、想你的时候，我会坐在桌旁，拿起笔轻轻写着长长的文章，字字都是对你的思念。
33、(2)让学生说说：人们看完这个电视片你想让大家明白一个什么道理？(结论也应该是多元的)课后作业。板书设计
34、A．知道什么是“呆”吗？(眼睛直视一样事物，一动不动，目不转睛。)是什么让她“呆”了？
35、一是让自己忙起来，找事做，不给自己留胡思乱想的闲暇时间，或是转移自己的注意力，专心去爱眼前人。
36、 板书设计： 再见了，亲人 有血缘关系 大娘 不是亲人 ？ 小金花 朝鲜人民 志愿军 大嫂 胜似亲人
37、想你，在天空飘洒一路的泪后，此刻，心海竟是如此的奔涌，一发不可收拾。
38、蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。
39、 我是这样引入的：亲爱的同学们，最近两个周，我们都在研究语言。幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活，不信，你读一读《杨氏之子》这篇文章，会有同感。
40、27*与象共舞 (赵丽宏)(63) 28*彩色的非洲 (彭仁)(65)
41、青春的字眼慢慢的觉得陌生，年轮总是很轻易的烙下苍老的印记。以为总是长久的东西，其实，就在转神与刹那间便不在身边了。曾经深爱、思念着的人便轻易的变成了曾经熟悉的陌生人。曾经纯真无邪，曾经美丽梦想，随着四季轮回慢慢的散尽。
42、你是我的一切，我是如此幸运上帝让你来到我身边。
43、各位评委、老师：大家好！我叫刘金霞，来自红泥湾镇第三中心小学。我说课的题目是《金色的鱼钩》。下面我按以下几个步骤进行说课。
44、难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。(出示课题)
45、 ②让学生做园子里的一员一游戏的形式来说说自己的快乐自由，课堂随机提问下边的学生你们还想做祖父园子里的什么？
46、如果累了，就选择忘掉，不要让思念变成毒药，不要让记忆斩断心肠，让我一个人哭到天亮，把我一个人埋葬在泪水的海洋。
47、怎能忘记你的微笑和美丽的眼睛，还有那火热的令人心醉的交谈？呵，这爱情的河里，流的全是对你的思念！
48、6：一个人，一场梦，此心不二;两个人，一台戏，此生唯一。
49、可那冥冥中不属于你的,你又奈何?只是徒增些伤痕的记忆。
50、 学生分角色朗读课文第8—12自然段，体会两国人民的友好心情。
51、 “白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学知道白杨的有关知识，你能介绍一下吗？
52、人生中什么事情最美丽，莫过于遇见你；人生中什么事情最奇迹；莫过于拥有你；人生中什么事情不能忘记，那就是我爱你一生一世不分离！
53、回想我们在一起相聚的日子，我的心绪迷迷朦朦。你那充满朝气的身躯总是伴着月光入我梦来，让我牵挂不停。
54、教学难点：在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。
55、思念，是优美动人的风景画，每一幅都令人魂牵梦绕。
56、太多太多话想和你说清，但是到了嘴边却变成了一句我想你了。
57、这样的爱，是蚕，一点一点抽着丝，到最后，我成了你的空壳，空壳中的宇宙，已经这样小。
58、纷纷扬扬的雪花，飘落一地纯净的相思。如飞花般亦殇，明媚了我今生不息的想念。那一缕情思，挥不去，也割不断。冰天雪地的那端，你的容颜似乎就在我眼前。却是我，永远也到不了的彼岸。
59、想念一个人静静的抽烟；默默的流泪狠狠的想！
60、天太蓝，所以思念漫过地平线。光太亮，所以记忆封印在一瞬间。雨水，想看爱人一面，所以奋不顾身落到伞边。
61、遇到可爱的人，生活一下子不艰难了，街道也好，晚风也罢，都很甜。
62、如果世界对你不温柔，可以让我试试吗，做你的世界，给你一世的温柔。
63、思念原来可以如此，如潮如浪，如斧如刀，势要在坚硬如铁的心中凿出只能彼此通行的道。
64、谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。
65、一个女人，一生之中，无论如何要当一次第三者。做过第三者，才会明白，爱一个人，是多么凄凉。我们想要的人，并非常常可以得到。
66、情景设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情景，使学生很自然地融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
67、不变的是我的脉脉思念，曾记否？烟云往事几许化我的思念为山花朵朵开满山谷开满丘陵开满你的发鬓庭院暗暗的寄给你。
68、在这美好的日子里我用祝福的言语向你表示感谢，人生最大的财富就是拥有一两个最知心的朋友，我庆幸自己和你相遇。感谢你出现在我生命里。
69、 (2)我们一起找到老师，请他给我们解答。
70、明明已经错过你，但我却还在想念你。当我想念你的时候，但我不能再拥有你。明明已经别离，却又再次相遇。当我们再次相遇时，却不得不说再见。
71、我天生并不坚强，我渴望爱人，渴望被爱，只是我一直极力追求的东西，到如今已让我感到害怕。
72、茉莉好像没有什么季节，在日里，在夜里，时时开着小朵的清香的蓓蕾。想你，好像也没有什么分别，在日里，在夜里，在每一个恍惚的刹那间。
73、想念，那就已经是不能相恋再见，注定不能相见永远，已经不再是永远的诺言，注定无法兑现。永远是有多远，我不知道，要是能把永远的明天运筹帷幄，就已经很不错了，有些人，也许说过的也就忘了。
74、(3)交流：天真、可爱、充满童趣。说说从哪儿看出来的？并读好相关句子。
75、孤单的时候思念一个人，不一定是爱；忙碌的时候也会想念某人，这才是真正的爱。
76、牵挂，一路蔓延。你是不是也和我一样，因为记得曾经的快乐而满脸的幸福。今生，我要把对你的思念，折叠成纸鹤，载满我最真的爱，放飞于蔚蓝的天空，肆意翱翔。下面是我整理的表达想念一个人的思念句子，希望可以帮到你!
77、冰封的泪，如流星陨落，跌碎了一地的思念；是谁唤醒了沉睡的誓言，追忆往昔疼痛的温柔？
78、是哪个粗心的调酒师，把无奈和牵挂调在一齐，叫我醉不倒也醒不了，难道爱就是这样的无奈，就是在我想你的时候
79、有一个可以用来形容你，特别温柔的词：“小众喜好”，意思是我喜欢你，海不知道，云不知道，只有我知道。藏着欣喜不已，炫耀时格外骄傲。
80、幸好我们没有走过太多的路，听过太多的歌，幸好不是那么深刻。
81、不必讨好所有的人，正如不必铭记所有的昨天。时光如雨，我们都是雨中行走的人，找到属于自己的伞，朝前走，一直走到风停雨住，美好晴天。
82、假如您心里还有一个微小的我，请你回我一封信，痴心的我，苦等着您的回信！只有您的信，才能把我援救。
83、培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统充分调动学生的积极性与主动性，构建开放而有活力的课堂。再教学活动中，通过教师的组织引导，帮助学生们在自主学习基础上合作、交流，完成本课学习目标。现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师引导下学生独立提出问题、分析问题、解决问题，在注重实践过程中探究新知，培养创新能力，再小组讨论中与他人学会合作。
84、 《古诗词三首》《牧童》公开课优质课说课稿评课稿(五下人教版)
85、认识你一种玄妙的缘，思恋是一杯苦咖啡，不是寂寞而想你，而是想你才寂寞，寂寞的心在孤独的午夜想你。
86、你的笑容如桃花般灿烂，你的温柔如春风般温暖，你的柔情如蜜糖般甜美，你的声音如银铃般婉转，想着你，念着你，爱已在心底。
87、我希望自己可以温点，再温柔点，不要皱眉，也不要满身戾气，把一生的温柔都给你。
88、花落若相昔，花落似想离。花落还未离，花落永不弃。
89、火车长笛在拉扯，谁的思念和铁轨纠缠，颠簸的时光随之远去，等待的日子开始继续，又一个离开的周期，我用转身后的眼泪倒叙，不想你走，亲爱的想你了。
90、就让我们带着对往事的怀恋，再来读这第四自然段吧。
91、难道相识是错？难受有缘无份。难解爱的真谛，难熬每时每分。难说我太无情，难怪你很伤心。难得三生有幸，难忘一往情深！
92、 同桌交流。引导学生关注下面的句子，在反复地朗读中体会院子里的那份自由。
93、 在学生反复品读这些精美语句中，我还将不断回扣本段的中心句“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”相信学生通过一次又一次地回扣中心句，不仅能更深切地感受“一碧千里，而并不茫茫”的意境，作者对草原深深的热爱之情也将在学生内心一次次升华。
94、本文篇幅较长，故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的积极性，面对六年级学生，他们已经掌握了一定的学习语文的方法。本班学生学习语文兴趣高，基础知识扎实，朗读水平较高，为本文的学习创造了良好的条件。本文蕴含的思想感情教师应重点加以引导突破。
95、虽然天各一方，想你时泪眼朦胧，但是知道懂你，哪怕是最简单的信息，一句问候，就会温暖彼此漫漫长夜。就是一醉方休，也没忘记回乡的路，朋友给的爱，要疼着，要攒着，爱着也忘着，想你时你在天边，不想你时却在眼前。
96、根据上述目标，结合本文的文体特点和阅读地位，我认为运用大问题分块引领教学时效性会更强，教学块面也会比较清晰。在自由充分地读通顺的基础上，我运用大问题引领教学。
97、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望、伤痛和离别从此，人生不再纯粹。
98、8：我想和你见面，地点你选，森林、沙漠、世界尽头的星空，草原、海边、清晨大雾的胡同，只要别在梦中。
99、 我为孩子们补充了一个材料：什么是文言文。供孩子们在预习的时候使用，为学习新型课文建立了一个认知连接点。为出示下一个教学环节作了很好的铺垫。所以，当我借助这样的过渡语言，出示文言文的学习方法，交代下一个教学环节的时候，孩子们一点都不感到陌生。
100、总有人会喜欢上想象中的你，再看清你的本来面目，最后唾弃你，说你原来是这样一个人，但其实你从来都是一个样子，明明什么都没做，却落得声名狼藉。
101、亲爱的，我想你了。此刻就算难得放假我也不会出去，偶尔出去也是不用十几分钟我就回来了。正因你不在，没有人会牵着我的手走过那1条条街。因此不管夜市多繁华，在我眼里也只是昨日黄花。正因没有你
102、25自己的花是让别人看的 (季羡林)(59) 26威尼斯的小艇 (马克·吐温)(61)
103、——生读：我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
104、每个女人都是喜欢被呵护被牵挂，被人惦记的感觉。哪怕是她并不一定喜欢或中意的异性，所以说女人怕緾，习惯了某人每天嘘寒问暖，习惯了某人电话短信不断，习惯了某人每天围着你转……突然有一天，这一切没了，女人就会想念，想念某人的种种好与可爱，这就是傻傻的女人，也是最容易被伤害的女人。
105、你会因为一首歌喜欢上一个人，因为一个人喜欢一个城市，因为一个城市喜欢上一种生活，然后成为一首歌，想念某个人。
106、学习这篇课文的目的，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。
107、总有那么一瞬间，半夜醒来，想起你，然后摇头苦笑。
108、你的眼睛眨一眨，我就死去，你的眼睛再眨一眨，我又活了过来，你的眼睛眨来眨去，于是我就死去活来。
109、如果你愿意，我就钟爱你，如果你不愿意，我就单相思。
110、思念，是西域广阔无垠的沙漠，是东岸波澜起伏的沧海。
111、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，借助画面与注释，了解词的大意。