1、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！
2、(3)大扫除时，大家有的扫地，有的排课桌，还有的擦黑板，个个很能干。
3、反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。
4、想念 ______ _________ __________ 。
5、高舒心——因为下雨了，所以运动会不能举行。
6、______________有______________。
7、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
8、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
9、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
10、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
11、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。
12、在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
13、回：回顾回去回来回避回忆回家回想回答回信回话回绝
14、他这个人性子很急，属于那种一点不着的那种人。大家可别激怒他。一年级用一和就造句妈妈一回来，我就去睡觉了。
15、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
16、( )材( )用 争( )恐( ) 七( )八( )
17、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
18、 ★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。
19、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
20、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
21、我一睁开眼睛，就看到圣诞老人送我的礼物挂在窗前。
22、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
23、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
24、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。