1、(4分)对比、夸张的手法，写出了外祖父的吝啬贪婪和外祖母的慈祥善良、热爱生活。
2、(韩愈)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3、先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。(劝勉勤学的名言警句)。
4、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
5、
6、例证法:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。
7、娘的眼睛越来越糟糕了，经常把邻家的柱子认成我。
8、_____________________________________________________________________
9、有才不肯学干谒，何用年年空读书。-《杂曲歌辞·行路难二首》唐.高适
10、他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来(劝勉勤学的名言警句)。
11、学生对“借化”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，不恰当的是()A.感时花溅泪，恨别鸟惊心杜甫《春望》B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐《无题.相见时难别亦难》C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥白居易《钱塘湖春游》D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍苏轼《江城子.密州出猎》
12、文中魔术师身残志坚、乐观向上的形象，正像陆游笔下的梅花，即使被压成泥，也不忘向人间措撒芳香。请你写出陆游《卜算子·咏梅》中含有此意的两句词。(2分)
13、 二是讲策略，细算方法帐；择选适宜者，效果不一样。
14、①君子一言——
15、A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
16、B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”
17、耗时于阅读，你将因别人辛苦得来的经验，轻易吸收并改善自己。——苏格拉底
18、过程与方法目标:通过反复诵读、设置情境、小组合作，赏析李白诗歌的艺术特色。学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质，激发学生对中国语言文字的热爱。情感态度与价值观目标:认识李白的“游仙”之念，结合有关资料，理解他不事权贵的傲岸性格，体会他对黑暗现实的反抗精神。确立依据:(1)课标。《普通高中语文课程标准(2017年版版)》提出:获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。在阅读鉴赏中，了解诗歌的主要表现手法。李白是浪漫主义代表诗人，在文学史上有较高地位，故设定了目标1和目标(2)教材。本单元是“置身诗境缘景明情”。不仅要把握作品意境，还需要在景中感悟作者思想感情。李白在“游仙”经历中流露出对现实的不满，故弓|导学生在意境中联系李白的生平及其他作品风格，正确把握作品思想感情，故设定了目标(8)学情。高二的学生已经有了一定的独立阅读能力，掌握了基本的阅读方法，学习能力强。学生对李白并不陌生，但容易理解偏差，忽视“知入论世”的重要性。因此在教学中教师应鼓励学生分享学习，给他们足够的时间去品味、感悟，帮助他们进入作品的情境，增强诗歌鉴赏能力。因此制定了以上三维融合的教学目标。