1、寓意：“气吞三江水，宛如一勺池。”小池虽小，愿细水长流——教学亦是如此。
2、 执行主编：曹丽
3、语文课教什么？语文课怎样教？这样的命题值得深究。形式百态千姿、方式各不相同。于漪老师说：“做老师，首先是传承优秀的中华文化。”“三尺讲台，是联系着学生的生命的，你讲什么，教什么，传授什么知识，培养怎样的能力，给予怎样的思想熏陶，给予什么价值观，将来都会反馈给你。现在学习，会影响学生一辈子生活。”从《春》一课的教学看，于漪老师的课堂不搞花架子，不做无用功，就踏踏实实的立足文本，真真正正的服务学生。于漪老师一课三备长反思，“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这样的勤勉朴实、这样的虚怀若谷，真的令人敬仰之至！
4、富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。宋·周密《清平乐·横玉亭秋倚》词：“诗情画意，只在阑杆外，雨露天低生爽气，一片吴山越水。
5、圆明园中有些建筑是根据古代诗人的诗情画意而建造的。
6、出生于上世纪的七十年代的我，生活成长的年代，物质并不宽裕，滋养精神的养料也极为匮乏，想多读书，读好书，是异常艰难的一件事。而连环画，俗称《小人书》，就是我们这一代人最美好的童年回忆。
7、曾经有一段时间，我特烦当老师，尤其厌烦当语文老师：天天饱含深情地讲课，时不时会被学生的沉闷神游当头一棒；天天苦口婆心地管理说教，但收效甚微，甚至会遇上不理解的家长迎头泼一瓢凉水，很是凄凉；天天批批改改，勾勾叉叉，像逼债一般追着学生，真的好无奈；天天指导阅读修改习作，其中一部分是狗屁不通，确实很痛苦……但随着年龄的增长，岁月的沉淀，我发现自己变得越来越从容淡定，越来越理解孩子们的喜怒哀乐，也越来越喜欢当语文老师。看到孩子们点点滴滴的进步，我很快乐；孩子们在我的指引下多多少少能享受到学习语文的乐趣，我很快乐；孩子们吟咏诵读古诗词，我夸他们腹有诗书气自华，很快乐；孩子们青涩的习作让我忍俊不住，很快乐；孩子们练习硬笔书法有长进，我赞他是小小书法家，很快乐；孩子们画画有模有样，我鼓励他走艺术之路，很快乐……
8、２.写一篇抓住景物特点来描写的文章，可自己命题。
9、于漪老师曾评价：“‘给学生一杯水，教师要有一桶水’，这句话是不正确的。”于漪老师认为：“课堂里应该有着时代的活水在流淌，教师应该有着涓涓不断的溪流。”所以我们语文老师要博览群书，胸藏万汇，智慧处理课堂意外，巧妙使用教学手段，我们的语文课堂才会有源源不断的活水，才能保证做到博观约取，厚积薄发，我们的语文课堂才能妙语连珠，激情飞扬！语文的天空才会充满诗意与春光！
10、选取自己心爱的意义。但诗句的最终意义是指向你。
11、寓意：出自“春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。”——寓意着师生们像春天的花儿那样充满勃勃生机，争奇斗艳。
12、城、寺、船、钟声，空灵旷远的意境呼之欲出。江畔秋夜渔火和静夜钟声，一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的一致。