1、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。——张潮
2、头部的金句常常引起共鸣，激发欲望，让读者产生看下去的欲望。(引用名人名言的句子段落摘抄)。
3、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
4、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
5、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养手段。——歌德
6、我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈平；我愿如“凭轩涕泗流”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。(引用名人名言的句子段落摘抄)。
7、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
8、命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。(2)名人+名言+名德。
9、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。——罗曼·罗兰
10、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
11、想要保证高质量地输出，平时就需要大量地阅读优秀的作品。
12、我曾经为了解决这事儿而反复地看自己抄写的内容，并且背诵，不过句子越抄越多，记住了这句，很快那句又忘了，真要用的时候，想了半天，很多句子还是想不起来。如果你看见我在文章里运用了诗词歌赋或者名人名言，通常我是只记得这句话大概的样子，然后通过百度把原话找出来，引用到文章之中的。(此处感谢百度)
13、答题格式：本文或第…段运用了……的说明方法，对……加以说明，能……+上面各种说明方法的作用)。
14、答题格式：本文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹、经过等)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。
15、人生欲求安全，当有五要：一清洁空气;二澄清饮水;三流沟渠;四扫洒屋宇;五日光充足。——南丁格尔
16、 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
17、修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
18、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。
19、恰当地引用诗词名句，确能铸就妙语美文，有心的同学，也把你的积累化作你的才情，流泻于笔端吧。
20、 梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？(选自《未来的家乡》)
21、(7) 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
22、人生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。——弗里奇
23、语言赏析词库：形象活泼、清新柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、节奏感强、含蓄隽永、耐人咀嚼，发人深思、给人留下不尽的余味、语言柔美、富有诗意、撼人心扉等。
24、高中议论文摘抄素材名人名言，深刻的句子可以让我们思考人生的意义，摘抄好词好句是一种不断进步的习惯，摘抄是一种考验毅力的习惯，摘抄能拓宽一个人的知识面，高中议论文摘抄素材名人名言，摘抄是人生的习惯。
25、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
26、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
27、结尾是习作中不可忽视的一环。一般要求简明有力或余味无穷。
28、②道理论证：运用了道理论证的方法，通过引用……的名言(格言、俗语)，充分有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。(或更有趣味性，激发读者阅读兴趣)
29、议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。
30、我已令你快乐，你也令我痴痴醉，你已在我心，不必再问记着谁，留住眼里每滴泪，为何仍断续流默默垂。
31、每当寒暑易节，总感慨世间险恶，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑；她有“风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华；她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽；她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语……“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧：“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
32、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔
33、 交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
34、品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯
35、放学了。不觉间，脚步细碎，我又来到了这里。图书馆迎风傲立，这蕴藏着无价之宝的圣地，为人们支撑起这心灵的净土。
36、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善
37、同样，做这类的题目一定要用文章中的具体例句为例子进行分析。
38、自然环境描写(景物描写)的作用： A、交代故事发生的时间、地点、背景。天气情况；B、渲染……气氛；C、烘托人物的……情感；D、推动故事情节的发展。 为下文作铺垫 突出或暗示文章主旨 奠定全文感情基调暗示人物悲惨命运
39、拨叶寻花——铺垫式。花朵把春天的门推开绿荫把夏天的门推开叶—铺垫句硕果把秋天的门推开飞雪把冬天的门推开真诚把友谊的门推开花—中心句擎花携叶——牵引式。
40、作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
41、这段话确实使文章增添了生机，增强了论据的力度，使阅卷老师觉得考生积累丰富，写作功底扎实。引用名句即时抒情。
42、人文类。如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了。
43、生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
44、出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。——高尔基
45、例句：本文语言生动优美，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“轻轻打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗的意境，给人留下不尽的余味。
46、23我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。——贺拉斯
47、人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。——萨克雷
48、所谓名句就是广为人知的句子，如古诗词、名人名言。
49、喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词
50、人类经常把一个生涯发生的事，撰写成历史，在从那里看人生;其实，那不过是衣服，人生是内在的。——罗曼·罗兰
51、(3)仔细审题，思路清晰有条理。准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么(内容)，要怎样答(形式)。答案有几个问，或每个问分几层作答时，用“或①、②”标识。
52、 作文开头结尾优美段落_万能作文开头结尾摘抄
53、乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
54、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
55、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱好那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
56、我们靠得到的东西生存，但是靠给予的东西生活。
57、(1)比喻：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。
58、渭城朝雨邑清尘，客舍青青柳色新昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏习习谷风，以阴以雨夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来天街小雨润如酥，草色遥看近却无小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。虞美人•听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
59、答题格式：(1)表态：不能删。(2)理由：①这个词在这里表……上的限制+意思是……(解词或解释句子)。②若删去，句子意思成了…，不符合实际(就太绝对了)③这正体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
60、做人之道，以刚介为自己之基，以敬恕为养性之本。——曾国藩
61、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
62、每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯(美)
63、友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。——邹韬奋