1、(3)背诵与随想。背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力;还可以帮助学生学习文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。叶圣陶先生说：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与语法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。 (小学生自创读书格言)。
2、餍饫、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子 (小学生自创读书格言)。
3、1爸妈让你好好读书，你偏偏要早恋，还说好喜欢对方。
4、孙晏莹，微名妞妞，今年6岁，小书虫一枚，情感丰富，活泼开朗，率真率性。自创格言:人生就是看不见的快乐。
5、 师生共读转向独立阅读。这样的转变不是一蹴而就的，更不能生拉硬拽，需要循序渐进，需要合适的载体。顾名思义，“桥梁书”就是引导儿童从师生共读转入独立阅读的载体，从“图像阅读”跨越到“文字阅读”的辅助。进阶到阅读文字，让想象画面在脑海中成形，初期阶段可能比较吃力，而“桥梁书”既不会因为内容的深奥而减弱孩子的阅读兴趣，也不会因为过多的文字量而伤及他们正在发展中的阅读能力。我给学生选择桥梁书时，围绕主题接近儿童的生活经验，语言幽默有趣的原则。孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，转入“独立阅读”，也是阅读习惯的“养成期”。以前是听来的享受，现在是自己阅读的乐趣，甚至不用等待，自己就可以立即享受，这种感觉真是太棒了！独自读完一本书。
6、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
7、如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔
8、2为什么你喜欢小孩，因为你也是小孩过来的。
9、在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。
10、你要我哭就哭，你要我笑就笑，你还真以为我是只猴呀？
11、2一些人不喜欢发朋友圈，因为TA不在这个圈。
12、小老鼠说:“快好了，您再等等，我正在找呢！”
13、你们生活在一个变革的时代，你们能够真正去选择自己想要的学习道路，既然如此，那就请好好把握好自己的选择，别让它荒废了。我始终信奉一句话：要么不做，要做就一心一意做最好。认清自己的学生身份，摆正自己的学习位置，明确自己的学习目标，做你该做的读书这件正事，才能成为最好的自己。
14、马文涛他从小就酷爱国学、演讲与口才。也特别喜欢文学、历史、地理、交友、运动、旅游。立志、立德、立言、立功，也是他的人生信条。
15、人生就像一汪潭水，决定它清与浊的是水中的人
16、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
17、或许，你越用心看，越觉得有意思；或许，你越用心体会，越觉得有见地；或许，你越用心感悟，越觉得有共鸣！果真如此，谢天谢地；果真这样，全凭勇气；果真这般，感激不尽！
18、1你看过柏杨“丑陋的中国人”吗？没有，我天天都很帅、很漂亮。
19、自己的言行，会将美好终结，也可能将美好延续
20、在我有限的经验中，我曾经组织过的阅读活动主要有：
21、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特