1、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
2、《谈礼貌》第一自然段教学片断：(重点教“君子不失色于人，不失口于人”与“古训”)
3、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？——王安石
4、师：刚才三位同学都围绕礼貌来谈了自己的观点，非常好。今天，我们就来好好地(板书：谈)——生齐读课题。(讲礼貌的名人名言)。
5、如果父母总是说自己的孩子不礼貌，那么孩子们会对自己“不礼貌”的印象加深，从而使自己真正不礼貌。
6、知识源于不断的积累。打开你的知识库，展示一下自己吧！请你想一想，说一说生活中礼貌待人的事例，并写出有关礼貌的名言、俗语或成语。
7、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基
8、 生命因你而美丽，世界因我而精彩，学校因文明而美好。
9、提问回顾式总结，并感受这篇文章的整体结构和表达方法。
10、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易
11、c、能讲出每个故事重点要说明的道理，并能联系实际，对比自己说出自己的感受和收获。这样既能调动学生的积极性，又让学生动口、动手、动脑，有效地训练了学生的思维能力和表达能力。
12、小结：牛皋、岳飞两人不同的表现，就造成了不同的结果，因此可以发现：礼到人心暖，无礼讨人嫌。
13、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备
15、是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准。——所罗门伊本加比洛夫
16、师：这是春秋时期的孔子告诫我们的。再读一条古训，看看你从中明白了什么？
17、默读课文，看看课文主要写了哪些事例？证明了什么看法？
18、人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟有信与义。唐张九龄
19、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。法。卢梭
20、我们在画完手抄报后有的时候不知道往里面写什么内容，其实可以给手抄报添加关于文明礼貌的重要性、文明礼仪的名人名言等内容，让我们的手抄报更丰富。
21、提供一些网站，让有条件的学生可以去网上查阅搜集资料。
22、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗乔？艾琪渥斯
23、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。邹韬奋
24、以字词教学为抓手，以朗读与体验为手段，以充分感知课文为任务，最终以提升学生语言表达的条理性为目标。
25、仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
26、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。诸葛亮
27、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗。——乔·艾琪渥斯
28、一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。——歌德
29、君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。——马南
30、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊
31、当男孩看到菲律宾的一个保姆时，他一点也不礼貌，他的母亲谴责他要彬彬有礼。谁知道那个男孩对保姆有更大的脾气，甚至欺负保姆。
32、礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。——洛克
33、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
34、师：现在你们明白什么叫做纠纷，什么叫做矛盾了吧？幸好文中的小学生很讲礼貌，所以避免了
35、 开学初，我校召开专题研讨，制定师生 “注重文明细节展现礼仪风采”教育活动的具体实施方案。组织全校教师认真学习了“金桥实小教师基本素质”和“金桥实小学生基本素质”等相关条例。全体教师分别对学生进行了承诺，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明。 开学典礼上，张副校长利用“开学第一课”对“人人学规范，做文明好少年”这一教育中心进行宣传，引导学生在校园做个文明学生、在家庭做个文明帮手、在社会做个文明公民，争做四好少年。
36、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙
37、陌生人尚未与孩子建立信任。此时强迫孩子打招呼只会使孩子感到害怕。
38、周到的礼貌用在那些你不喜欢的人身上，绝不比挑战书尾那句您恭顺的仆人更多一点真诚。当然，这是一种人们普遍赞同和理解的情况。切斯特菲尔德
39、师：“君子不失色于人，不失口于人”的意思是——
40、自由阅读这篇课文，思考作者提出了什么观点？为了说明这一个观点，作者列举了几个事例？
41、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——**尔族谚语
42、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁荀子
43、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲
44、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双?——王安石
45、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——管子
46、师：有人说第一次见面要注意礼貌，熟悉了就没必要了，你怎么看？
47、师：非常好，现在我们再来读一读这两条古训。
48、我采取谈话导入，让学生感受到文明礼貌是我们中华民族的优良传统，并提出问题，文明礼貌有什么好处？接着板书课题，走进文本。
49、永不向权势低头，但要摘帽为礼。——JimFiebig,NANA
50、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
51、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
52、找同学试着进行表演(让其他同学进行评价表演的像不像)