1、②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。
2、公元227年(46岁)，上出师表，表明心迹，交代工作，屯兵汉中。
3、 除了这段《借东风》，还有一段《甘露寺》中的(西皮原板)转(流水)的“劝千岁”,也是马连良先生的代表作，但我认为，真要领略马先生的功力，并不止是这两段唱。《甘露寺》是出群戏，有马先生参加演出，可以增加号召力。马连良演的乔玄，潇洒而悠闲，说明乔玄虽在东吴官居“首相”，其实是个挂名的闲职，地位高实权并不大，不过在吴国太面前为刘备说说好话，把这桩婚事促成的作用还是有的。把握了这一点，乔玄这个人物也就活起来了。
4、三国小练笔|嘴啊嘴三国小练笔|请将不如激将
5、去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 (孔明借东风后面一句是什么)。
6、现在比喻及时与正确利用了天气的变化来作战，而使自己得到胜利！
7、 张君秋的《起解·会审》所以有如此号召力，无疑就是张先生实在唱得好。张先生的唱腔已经独标一帜地成为“张派”,后起的女旦演员纷起风从。张派的名剧如《状元媒》、《望江亭》、《诗文会》等时有露演。但我还是觉得张先生唱的老戏听起来更加过瘾，《起解·会审》是最令人折服的。花腔太多并不等于唱得就有新意，听上去还是原来的梅派唱腔，却增添了一种摇曳生姿的风韵，其实很难唱，所以一般的女花旦轻易都不敢动《起解·会审》，因为凭的是真功夫。演全本《玉堂春》不过是说了一个从头至尾的故事,而真正有声有色的章节就是《起解·会审》。演员如唱不好这两折，整本的《玉堂春》也别演了。
8、 还可以举出好多好多的例子，想在后面再谈。总之，我要强调的一点是，欣赏折子戏，要看是什么人演的。这出戏某人唱出了名，观众看得眉飞色舞，如果换一个比较差劲的人虽然也是这么唱，便觉还缺少了点什么。再换一个人比前更差，久而久之，这出戏也会跟着湮没了。
9、孔明给周瑜看勃—自有妙方；对症下药————
10、释义：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
11、服饵：通过服用特定的食物或者药物，达到强身健体，延年益寿，甚至得道成仙的方式。
12、而且由于蜀国基本就是一个笼子，蜀道难，里面的人打不出去，外面的人攻不进来，在乱世自保是没有问题，但是要出蜀地与群雄争霸天下，就千难万难，唯一的办法，就是出蜀地，占领雍州、凉州，既可以获得秦川骏马，组织骑兵，另外作战之时也有迂回空间，发动大规模作战。
13、特别是部门的新人都会遭遇部门主管对自己的考验，以此了解自己的各方面能力，能经得住考验的人才能受到上司的赏识。
14、答：