1、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
2、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
4、关于幼儿——人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹(美国心理学家、哲学博士)
5、10)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
7、在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。
8、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
9、意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。
10、28)家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——(日)木村久一
11、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
12、14)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
13、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
14、人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。
15、16)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
16、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
17、2)儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
18、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
19、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
20、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
21、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性。——蔡元培
22、知错自责得理让人——宽容，处变不惊居安思危——竞争
23、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。——加里宁
24、18)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
25、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)
26、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
27、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)
28、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
29、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
30、 儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
31、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
32、12)一个人自幼受的训练，与一般人所受的训练如有不同，那么后来所形成的差别便会更大，甚至可以说是完全两样。(古希腊)亚里士多德
33、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
34、9)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
35、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
36、 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
37、译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。
38、9)幼稚期(自出生至七岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯言语技能思想态度情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。 陈鹤琴
39、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
40、好心情并不来源于一帆风顺，而是生长于一种从容和坚定的勇气中。
41、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形，幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
42、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇
43、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
44、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛
45、14)我们应该切记人不是在大学才得到发展，而是自出生起其心理发展即已开始，而且在生命的最初三年其发展最为迅速。这一时期积极地关心儿童的发展比其他任何时期都更为必要。(意大利)蒙台梭利
46、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
47、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
48、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
49、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
50、12)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
51、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
52、6)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡
53、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
54、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
55、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
56、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
57、17)带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
58、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
59、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
60、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)
61、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
62、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
63、13)我们的教育是同我们的生命一起开始的。(法国)卢梭
64、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
65、关于儿童的自尊感——如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基(前苏联教育家)
66、10)家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。顾明远
67、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。
68、11)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
69、游戏对小孩子有什么好处呢?游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。
70、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
71、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。---《儿童教育讲座》
72、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
73、“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭
74、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)
75、21)一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
76、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
77、译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖;相反，
78、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
79、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
80、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
81、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种？植物？，让他们开出独特、芬芳的花朵。
82、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
83、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
84、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
85、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
86、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
87、译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
88、10)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
89、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
90、6)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
91、23)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯