1、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
2、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
3、zhào、qiāo、nínɡ、jué、fèi、wǔ。(每个音节1分，共6分。)
4、类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚
5、抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
6、(2)( )你要一个懂事的孩子，首先( )要爱自己的爸爸妈妈、兄弟姐妹。
7、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；
8、(1)花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩(理解正确、表达流畅即可。)(各0.5分，共2分)
9、小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
10、(2)双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
11、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；
12、豪迈 惊天动地 政府委员 协商 汇集
13、我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死，但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭。
14、这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。
15、同学们，之前我们学习了_________，那有哪位同学带大家一起回顾一下呢？举手最高的那位同学你来说，你说：_____________。叙述得非常完整，看来你对上节课掌握得非常牢固，请坐。同学们，我们都知道了_____________,能否运用这种________来解决______?这节课我们就一起来探究下。
16、类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈
17、希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
18、肺：F 月 8 藕：O (草字头)18
19、黄昏时候，妹妹去买酱油，已经有很长时间了，现在还没有回家，我忐忑不安地等着，心想：妹妹会不会被坏人拐骗了？她会不会迷路了，她那么胆小，是不是躲在哪个角落在可怜地哭泣？她会不会不小心把酱油瓶打碎不敢回家了……想着想着，我这颗忐忑不安的心越悬越高了！
20、走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
21、认(rèn)，组词：(认字)(认真)(六亲不认)
22、课文主要内容：本文主要讲了大禹为百姓造福，消除水灾，三过家门而不入的故事。体现了大禹的顽强意志和献身精神。
23、我昨晚一直都没有睡着觉，心里一直都是忐忑不安的。
24、玩圈创新：学生自己玩，玩法新颖地进行展示。
25、类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息
26、一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
27、“不，没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
28、这里巧用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串表示动作的词语描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。
29、材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
30、类似的词语:一了百了 百战百胜 应有尽有
31、C等(18—21)，主题基本明确，内容比较具体，有感情表达，偏离作文要求，结构较合理，层次欠清楚，语言较通顺，用语较准确，卷面较整洁书写较规范，错别字较多。
32、他表面上越是和蔼可亲，内心越是忐忑不安，越感到空虚。
33、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
34、寸草不生 摄氏度 钢铁 估计 繁殖 粮食
35、能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；
36、 一多读。
37、踧踖不安：恭敬而不安。意谓恭敬而不自然的样子。
38、类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全
39、我心神不定、心惊胆战,像有头小鹿在心里蹦跳.
40、灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤
41、一导入，二作者，三初读，四读通，节奏。同学们，经过自己的努力，已经把古诗读正确，读流利了，古诗啊就像音乐一样，有她的节奏和韵律，如果能读出节奏，就更美了，老师标出了停顿的地方，谁来试一试！你已经迫不及待了，你来吧！声音洪亮，字正腔圆，感情拿捏的非常到位，好，让我们齐读！五诗文对照，理解诗意。六想象画面，读出韵味，七熟读成诵，总结学法
42、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋天里频频点头
43、精英这个词是使现代社会科学家忐忑不安的那种传统的一部分。
44、⑧修饰词:幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光 清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 恬静的脸 美妙的琴声 优美的姿态
45、zhichishirizisiciyiwuyuyeyueyuɑnyinyunyinɡ
46、从“教课文”到“教语文”应该怎么做？这是当前在我的语文教学中最为困惑并希望急需解决的问题。书中理论联系实际的教学案例就如一盏闪耀着金光的明灯照亮了茫然困顿的我。我一边咀嚼文字，一边用笔圈圈画画做批注，遇到困惑的地方，打个问号再细细揣摩；茅塞顿开时，一个感叹号难抑我内心的惊喜。
47、夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……
48、能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；
49、在你很小的时候，她总会担心你是不是生病着凉了，是不是饿了要喝奶了，她在担心中揣摩着你的每次哭闹背后的含义。
50、闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。
51、搭船 母亲 外祖父 沙啦 响亮 羽毛
52、考试作文一般都由考生自己拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？成绩一般的同学应该采取特别措施。
53、(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。
54、案例中，钟老师不但借助文本引导学生感悟到渔夫的善良，而且让学生在小练笔中落实本课的读写结合点，教学效果较好。“这样的教学设计真是一举两得！”我不禁拍手叫绝。
55、小柳树长出了_______的叶子，好看极了
56、震耳欲聋 龟裂 权利 茧子 报考 掀开
57、 音乐新课讲授
58、__________________________________________
59、长 zhǎng(长大) cháng(长江)
60、我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……”
61、生1：我会眉头紧锁，一会儿打开门看看，一会朝窗户外面看看。