1、出处： 《史记·日者列传》：“宋忠、贾谊瞿然而悟，猎缨正襟危坐。”
2、解释：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。(形容很规矩)。
3、懂得规矩的人，心中有一把尺子，懂得分寸，知道自己不能做什么。
4、前三部分我信息缺一不可。当表达完前三部分的信息，需要得到对方的反馈，在反馈过程中看看对方是否理解自己的意图。这时候可能需要倾听与共情来澄清对方想法，进一步做表达。另外，做足前三部分，可能你会发现有一些是自己多余的担心，如孩子的行为对你并没有产生什么影响。也许这时候就不需要再做第四步请求了。而要在充分的倾听和共情之后，才能提出请求。
5、我们总会有一种偏见，认为立规矩一定要板着脸，很严肃才行，这样才能维护一种“权威感”。这是大错特错的。真正好的规矩第一步一定是“共情”，你要让孩子尊重规则，最重要的一点就是首先态度上对孩子是尊重的。这是一切谈话的基础，如果这一点做不到，之后说什么都是白费力气。
6、另外一群村民非常气急败坏地说：你们这些外地人怎么能犯这样低级的错误来侮辱我们的文化？出门前不能多读点书了解一下吗？如果下次再犯就请离开这里，这里不欢迎你。
7、不苟言笑(bùgǒuyánxiào)：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
8、规规矩矩(guīguījǔjǔ)：指人的品行方正，谨守礼法、有素质。
9、严肃(yánsù)：庄敬、庄重;使人感到敬畏。
10、编辑：丹尼尔|ID：MRDANIEL777
11、解释：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
12、马彬先生第一时间跑到馆长办公室，汇报了这一紧急事态。我们依稀可以从插画中，读出马彬先生的慌张和急迫。
13、如果当我说话时你不看着我，我会觉得你不在乎我。
14、于谦在一旁附和说：“这是规矩，这得懂。”并且还教导他，可以将茶壶反过来放，因为在饭桌上茶壶嘴对着谁，就表示对此人不尊重。
15、当然，这是成人思维所演化出的既定程序。如果代之以儿童的想象呢？
16、上周，写了一篇自控力的文章，好多姐妹看的意犹未尽，追问更细致培养孩子自控力的方法。
17、学校之外，她也频频开讲座、甚至参加电视节目。
18、谦虚谨慎，不单单是做事方法，更是做人的原则！
19、。你不管去战斗，去劳动和工作学习等，都必须要有纪律。
20、但将孩子安置在卧室等安全的场所，由一个大人陪着他。
21、最后，狮子回到了图书馆。但是，我们又怎么能说前后是同一只狮子呢？毕竟它在这个短短的故事中，就完成了一次儿童心理成长的三级跳。
22、出处：宋·朱熹《答方宾王书》：“循涂守辙，犹言循规蹈矩云尔。”
23、孩子开始这样做时，其实一点都不难受，有的反而是开心和成就感。时间长了，他自然而然养成了分享、“不自私”的习惯。
24、传承传统文化从小事做起，从吃一顿饭开始做起。
25、陈丽华吃好饭，要起身，孩子们把她送到沙发上坐下，然后再回到饭桌继续吃饭。
26、一本正经(yīběnzhèngjīng)：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
27、它是换位思考的尊重，更是人品和教养的体现。
28、“能动手就别叨叨”，才是面对孩子不听话的关键
29、孩子用了家里的东西后随手乱放，没有把他们放回原处
30、良好的饭桌礼仪是一个人素质的体现，更是家庭教育的结果。从小我们便被要求：
31、出处：宋·朱熹《答方宾生书》：“循途守辙；犹言循规蹈矩云尔。”
32、规矩不是摆着看的，而是要运用到生活当中，为人处世，多注意自己的言行，多考虑他人的感受，走到哪里都受欢迎。
33、出处：晋·陆机《文赋》：“然后选义案部，考辞就班。”
34、购置了开放式的书架，把家打造成了儿童乐园，娃在哪里都有书看，想玩什么玩什么；
35、来源：书报文摘(ID:shubaowenzhai)
36、01 约女生要提前几天(方便别人安排时间，也是对她的尊重) 。
37、虽然，我们希望孩子，活的自由、活得自在，但真正的自由是在所有时候都能控制自己(哲学家蒙田)。
38、第二步，你要肯定孩子的合理需求，并且试图帮他从别人的角度重新看问题。如果孩子在班级里坐不住，多半在家就是好动的，或者老师读的故事他已经听过了，觉得实在无聊才想走走的。因此当天回家你就让他在家跑一会儿，等他休息的时候，你可以递上一条毛巾，顺势聊起来，“你在教室里也会这样跑吗？” 这时候孩子多半会很诚实地点点头。然后你可以凑到孩子耳边和他说，“等下妈妈想和你说个悄悄话。” 这个做法是调动孩子的兴趣，让他可以把关注点放在接下来的谈话内容上。
39、释义：奉：奉行；公：公务。奉公行事，遵守法令。形容办事守规矩。
40、这种规矩的培养，让孩子们内心谦卑，从不在外炫耀自己的家世，身上也没有任何优越感。