1、在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
2、这一招果然灵验，自从3只豺狗进了豹园，美洲豹不再睡懒觉了，也很少回豹房。它时而站在山顶引颈长啸；时而冲下山来，雄赳赳地满园巡逻；时而冲到豺狗面前，放肆地挑衅。没多久，它还让巴拉圭的一只雌豹下了只小豹崽……
3、俗话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，与人发生争执时，互相谦让，都往后面退一步，往往就能解决问题。
4、站在一边的周勃如释负重，十分佩服陈平能言善辩，辅政有方，深感自己是个武夫，才干在陈平之下。他回到家里，心情久久不能平静。他想，自己虽说平定诸吕有功，但是辅佐皇帝、处理国政方面的才能比起陈平差远了，为了国家百姓着想，还是应该让陈平做丞相。于是周勃也假称有病，向文帝提出辞呈。
5、这是非常危险的潜在人格，家长们一定不能因为好面子而让孩子“谦让”养成从小不明是非的错误观念。
6、知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！
7、故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。
8、教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。
9、于是，小明行动起来，他在路边，垃圾桶旁边捡到不少的瓶子，虽然在他捡的同时许多人向他投去异样的眼光，更有不少人讨论他，说他这么小就出来捡瓶子，真可怜。甚至有人责骂他的父母，怎么能让一个小孩子独自在街边捡瓶子。但小明一点都不在乎，他觉得自己做得很对，不必在意别人说什么。捡完瓶子后，他把自己辛苦捡来的瓶子给了老奶奶。
10、小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
11、第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
12、香蕉好吃吗？吃在嘴里是什么滋味的？你们刚才是一人吃了一块吗？你吃的是大的还是小的？爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的是大的还是小的？为什么呢？
13、现在大多数孩子都是独生子女，他们在家里都是宝贝，要什么父母都会满足他们的需求，因此会养成吃独食的坏习惯，孩子应该从小培养他们懂得关心照顾他们的美好情感，不能自私，以我为中心，因此我选择这个课题。
14、问起“进化论”的创始人是谁，相信很多人都知道是达尔文。
15、但我要说的是，很多家长朋友并不懂得真正谦让的含义，毫无原则地让自己孩子谦让，无论该不该谦让，但是碍于面子，总让孩子：“别人是弟弟、妹妹，你该让着点”“你是主人，让着点客人”“你是客人，不能跟小主人抢”“你怎么能跟同学不好好相处呢？你先退一步”我在教育过程中就总遇到这样的宝妈宝爸。
16、跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你”。
17、导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧！
18、一天，汉文帝升殿，各大臣一一叩见之后，汉文帝发现丞相陈平没上朝，他问道：“丞相陈平为何不来?”
19、老师准备了一些香蕉，大家一起品尝好吗？孩子们，一人拿一只小碗，每个小碗里都有两块香蕉，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。
20、家人觉得奇怪，赶紧跑到田里去看苗(的情况)，然而苗全都枯萎了。宋国人知道后一脸懊悔。
21、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
22、但我要说的是，很多家长朋友并不懂得真正谦让的含义，毫无原则地让自己孩子谦让，无论该不该谦让，但是碍于面子，总让孩子：“别人是弟弟、妹妹，你该让着点”“你是主人，让着点客人”“你是客人，不能跟小主人抢”“你怎么能跟同学不好好相处呢？你先退一步”我在教育过程中就总遇到这样的宝妈宝爸。
23、老师小结：做事情应该谦让，让幼儿先走，或者轮到自己的时候才走，不推也不抢，就不会有小朋友被挤到桥下了。
24、他们来到了天堂门口，天使拦住了他们：“你们之间，只有2个人能够进去。”
25、教师：为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊，你会怎么做呢?
26、(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
27、提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？(故事听到一半)