1、叱咤风云 ( chì zhà fēng yún )
2、庄子有一个很好的观念道理一直在中国没有得到推广：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”(《大宗师》)
3、让我们通过课文，回到那个物质并不发达的时代，感受作者童年时代的乐趣。
4、“都“说明”我们“小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以很方便的买到各种成品；”只能“有点儿心酸，也带点儿调侃意味，只有自己动手才有的玩。”只要“”很快“”以至“也说明了当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引一大片人来玩。
5、读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2分)
6、大家好！今天我讲的题目是《唐诗中的历史》。
7、出处：名满于天下，不若其已也。 《管子·白心》
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9、出自宋·陆游《离堆伏龙祠观孙太古画英惠王像》诗：“奇勋伟绩旷世无 ， 仁人志士临风恸。”
10、古人给我们留下了大量的诗篇，这些诗篇歌颂了祖国的大好山河，抒发了诗人的胸怀志向，同时也包含着丰富的历史、社会、文化信息。唐代是诗歌发展的黄金时期，所以我想通过几首具有典型意义的唐诗来给大家分析一下诗歌到底给我们留下了什么。
11、我们知道“诗史互证”就是通过发掘诗文中的历史信息来研究历史，证实传世的正史、正典文献中给我们留下的历史事实。诗歌与历史间的互证形成的“诗史互证”理论是陈寅恪先生发掘出的一个新的思维领域。
12、随着课程的结束，对本学期所学知识的检测也多了起来。语文的阅读理解，是我们最常见的题型了。在阅读理解题中，经常会有这样一道题“联系上下文，说一说下面词语的意思”。面对试卷，手边没有工具书，如何顺利地完成此类题目呢？燕子老师分享给大家三个小妙招，试一试，能否帮我们解决这类问题呢？
13、其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
14、恰到好处就是恰如其分的爱和教育，最后在不经意中使孩子获得解决难题的成就感。这需要一个母亲要有多高尚的修养啊！
15、②《汉书·王莽传上》：“揆公德行，为天下纪；观公功勋，为万世基。”
16、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
17、3)对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。
18、第1～2自然段为第一部分，概述“我们”当时全都迷上了竹节人。这两段统领全篇奠定了愉快的感情基调，全文围绕“迷”这个词展开。
19、第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？(3分)
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21、其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。(用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。)
22、另一方面，在说明过程中蕴含了真切的情感。如“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋联通身躯了“”系上一根冰棒棍儿，就成了手握金箍棒的孙悟空“”找到两根针织机上废弃的钩针……就成了窦尔敦的虎头双钩“，从”把……这就是……“”,,,,,,就成了……“可以看出，作者想要强调这个制作过程极其简单，所需材料极其简便，暗示出”我们“的竹节人虽然简易，但好玩和有趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏的有点吸引力和乐趣。这既能表现出孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出他们对可以用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。
23、①《汉书·五行志上》：“贤佞分别，官人有序，帅由旧章，敬重功勋。”
24、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
25、1)我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
26、仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
27、出处：清·吴敬梓《儒林外史》第二十八回：“这些人虽常在这里，却是散在各处，这一会没头没脑，往哪里去捉？”
28、 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
29、上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
30、苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
31、一篇记叙文，为什么又这么多说明性的内容？(说明如何制作、如何玩)
32、蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
33、歪歪斜斜 ( wāi wāi xié xié )
34、_________________________________________________________________
35、第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4分)
36、“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。“
37、同样是分苹果，结果很不一样。前者的母亲选择了让孩子用自己的双手来获取自己想要的东西。后者那位中国母亲，却让孩子用虚伪的表演来换取他心中想要的东西。它们背后各自体现了文化价值观的选择：竞争与获得的理性文化；道德与虚伪的表演文化。
38、读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分)
39、现在，我们到院子里去，在一个瓶子里装满水，看看你能不能发现一个很好的搬运方法，使瓶子不会掉落到地上。”他通过反复实践，知道如果他用双手握住靠瓶口的地方，则瓶子在搬运过程中就不会掉下来。
40、所谓拆分组合法，就是看到词语后，将它拆开，分别解释，然后再组合在一起，这样，词语的意思就出来了。
41、“双减”政策落地，哪些校外培训可继续补课？一张图告诉你答案
42、出处：元·费唐臣《贬黄州》：“见如今御台威风凛凛，怎敢向翰林院文质彬彬。”
43、最困难的是上厕所，这是个不登大雅之堂的话题，可是在南极是极严肃的。我们不敢解开衣服，因为风会卷着雪钻进衣服。我们各有各的绝招，有的挖深雪坑避风，有的不出帐篷，最绝的是苏联人，他不怕冷，每天用雪洗澡，所以上厕所不成问题。
44、如何做一个恰到好处的母亲，始终存在着难以潇洒对待的难题。
45、娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。
46、《诗·小雅·节南山》：“赫赫师尹，民具尔瞻。”《国语·楚语上》：“赫赫楚国，而君临之。”韦昭注：“赫赫，显盛也。”《汉书·陈汤传》：“﹝汤﹞以言事为罪，无赫赫之恶。”唐韩愈《送杨少尹序》：“汉史既传其事，而后世工画者又图其迹，至今照人耳目，赫赫若前日事。”
47、达尔幼年丧父，他的妈妈以能干、坚强、慈爱、能保护他又任他自由飞翔的方式输出恰到好处的爱，从来不会释放过度的母爱。
48、下面词语没有错别字的一组是( )。(3分)
49、理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。
50、英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
51、(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!
52、第10课《宇宙生命之谜》预习视频、知识点 同步练习
53、第20～29自然段为第四部分，主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未，另方面从侧面说明了竹节人的吸引力。