1、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
2、老师肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
3、春天来了，河边的垂柳一边迎风飞舞着自己长长的秀发，一边对着河水轻轻地摆动着自己柔软的腰肢，真是美极了！(一边造句子一年级简单)。
4、热爱(祖国) 热爱(人民) 热爱(老师) 热爱(学习)
5、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。
6、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
7、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
8、句子训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)
9、妈妈一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
10、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
11、小学一年级语文上册生字注音练习，开学了赶紧来练习下！
12、句子训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)
13、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
14、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
15、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
16、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
17、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
18、小黄牛一边吃着青草，一边不断地摇动着尾巴。
19、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
20、方法技巧：仔细观察句子，看看两个分句所讲的是不是同一个事物或者是同一个方面。
21、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
22、下雪的冬天，爸爸下班回家时总要一边拍着身上的雪花，一边走门来。
23、他可是个大忙人，忙得一年到头不回家，忙得聚会送来请假条，忙得头发不理、胡子不刮……
24、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)
25、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
26、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
27、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。
28、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
29、一年级语文寒假日记10篇已整理，建议为孩子收藏！
30、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
31、老虎爱吃。__________爱吃__________。