1、恐怖——安宁 僻静——热闹 含糊——清楚 粗暴——温和 兴旺—衰败
2、在( )的日子里，在( )的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有( )罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如( )，被微风( )了，如( )，被初阳( )；我留着些什么( )呢？
3、莘莘学子，承载着中华民族的未来，棵棵幼苗，寄托着民族发展的希望。
4、课后习题二旨在从课文内容的阅读，引发尚处于童年时期的学生对于文中北京孩子过春节部分内容的兴趣，并由课文的学习，引发学生对自己如何过春节的回忆，强化学生对春节习俗的情感，以此呼应单元人文主题。
5、(2)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．
6、(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
7、我心里是一百个不愿意,但为了工作,我还是做了,这地上零七八碎的古董,看着就头疼,弄了一个下午,快洗出水泡了,这才完工
8、(1)“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。( )
9、(英语)教科版小学英语三年级上册U1-U3音频
10、
11、( )大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
12、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。(2分)
13、那个夏天的蝉鸣比哪一年都要聒噪，教室窗外枝丫疯长，却总也挡不住烈阳。因为我喜欢你，所以你走过的路要繁花盛开，要花团锦簇。人间骄阳正好，风过林梢，彼时我们，正当年少。
14、文题二：在我们身边每天都发生着许许多多的事情，请你选择自己所见、所闻的一件事，融进自己的情感或看法，自己命题，完成一篇习作。
15、提示：先根据首尾两段，知道春节始于腊月初旬，终于正月十九。然后请学生浏览全文，圈画出表示写作顺序的词语。
16、弈(博弈) 缴(弓缴) 辩(辩论) 诲(教诲) 援(援助)
17、你还想我的赠品。我能献你甚么呢?无已，则仍是黑暗和虚空而已。但是，我愿意只是黑暗，或者会消失于你的白天;我愿意只是虚空，决不占你的心地。
18、先用“望”组成六个词语，再分别填入下文中：(6分)
19、“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。”
20、(举例造句)：一个小小家当，弄得七零八落。★明·冯梦龙《醒世恒言》卷十六
21、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
22、看着眼前零七八碎的电话,袁达很是心疼的对汪峰问道。
23、本文在表达上有两个特点：第讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
24、仿A：上课的时候，日子从书本中过去；写字的时候，日子便从笔尖里过去；下课的时候，日子从同学们的嬉笑声中过去。
25、模仿——创造 巨大——渺小 轻松——繁重 柔软——僵硬
26、元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！
27、评比：许兰心 郇树伟 肖湖艳 袁佳凌 傅伟 杨艳芝 李嫡 李鑫 王慧琳 闭习彩
28、(6)和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。( )
29、有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
30、手上剩下的几乎都是零七八碎的低级任务,根本不够这么一个大冒险团分的。
31、帐篷烧烤架这些零七八碎的东西在宽敞的公路上摆好后,夜天岚又拿着一些奇怪的东西摆在了营地的正中央,告诫大家千万不要移动这东西。
32、(解释)：二八：指十六岁；佳人：美女。十五六岁的美女。
33、师：男女老少穿新衣，家家贴对联、贴年画，这也是——
34、(陈说)历史 (招徕)观众 (燃放)爆竹
35、错(错误) 疾(疾病) 骚(骚扰) 钮(按钮) 缈(缥缈)
36、仿B：过去的日子如落叶,被泥土掩埋了，如玻璃,被打碎了。