1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。(读后感作文教师评语)。
2、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
3、从你的这篇作文中可以看出你已经把《草房子》这本书中的故事都牢牢地记住并深深地体会了，写作手法十分细腻。你把桑桑那种勇敢顽强的精神完全凸显出来了，而且还与自己做了对比，使我看了一目了然。
4、遇见桃花源，遇见那片美景依旧，遇见那份汪洋恣意，还有那份珍贵：静守本心。
5、作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美无缺。因此，每次作文都有一个侧重点，一步一个脚印，逐步提高。批改时，应针对侧重点加以褒扬。如要求写人物外貌，达到了这个要求，哪怕其他方面写得不好，也应给予极高的评价，带着宽容态度激励他，每步走好走稳。这样长期训练，必将有效。
6、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
7、......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
8、《水浒传》这是一篇，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
9、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
10、今年寒假期间，我读了一本课外书《岳飞传》。
11、晨光熹微之间，梦醒了，他一声轻叹。桃花源，虽然是梦，陶渊明，仍在那燕语莺声之间流连忘返，为世人留下了桃花源记，也在我们心里种下了对诗意人生的期待和遐想……
12、通过手中的钢笔，对我说了很多心里话，我感到无比欣慰，读后感作文评语集锦。一个每天都要辛苦劳累的男人，虽然是家里的支撑，可也要休息的。爸爸能够做到，是很不容易的。看着爸爸脸上的皱纹增加，听着爸爸的喘气声和钢笔的沙沙声，我觉得我是一个不孝的女儿。我多么想冲过去，替他写下剩下的话，可在坚强的爸爸面前，我感觉我已经没有这个勇气了。
13、《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
14、今天我读了一个《拔苗助长》的成语故事。故事讲的是有一个农夫，他在田地里种了很多禾苗，每天他都去看禾苗长高了没有，一连几天，他发现禾苗都没有长高，心里很着急。农夫就想了一个办法，把禾苗一棵一棵从土里拔高一些，农夫回到家，高兴地对儿子说：“我今天帮助禾苗长高了一些，可真累啊!”儿子一听，居然有这样的好事，连忙跑到田地一看，禾苗都枯死了。我读了这个故事，觉得做什么事情都要一步一步来，不能太着急。
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16、这本书里面我最喜欢的人物是孙悟空，他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功取得真经，他是我心目中的大英雄。但他最令我敬佩的地方是：无论面对多少艰难险阻，都不畏艰险、乐观面对，积极向上、锲而不舍的精神。而这种精神不就是我们成功的秘诀吗？我们只要尽力的做一件事情，不管成功与否，只要坚持就是成功。生活如此，学习亦如此。跌倒了你就爬起来，没有过不去的坎儿，没有解不开的难题。只有经历了风雨，才能见到久违的彩虹。
17、《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
18、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
19、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
20、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
21、文章第三段作者描写了自己书中最喜欢的人物——巴学园的校长小林宗作先生。通过作者的描写，我们可以知道校长是一个十分懂得小孩心思的人，也能发现作者是一个向往自由并且对教育孩子有自己看法的人。
22、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
23、文章第二段作者总结了《窗边的小豆豆》这本书的主要内容，言简意赅，总结的十分到位。
24、 故事的大意是这样的：从前有个王后，长的很美丽，但是生了一个叫白雪公主的孩子后不久就死了。白雪公主长得非常美丽：一个鲜红鲜红的嘴巴，一双明亮的大眼睛，脸上雪白雪白的，怪不得叫白雪公主。不久国王又娶了一位比王后更美丽的女人，不过她的心肠十分恶毒。她有一个魔镜，她每天都要问：“谁是世界上最美丽的人？”魔镜回答：“是您美丽的王后。”可是有一天，王后问魔镜：“谁是世界上最美丽的人？”魔镜回答：“白雪公主长大后会比您更美丽。”王后一听，火冒三丈，立刻派杀手把白雪公主放到森林里杀死，杀手不忍心，便把白雪公主放到森林里。白雪公主又渴又饿，突然看到远处有一座小屋，便走进那座小屋里，她看到桌上有七个叉子，七个勺子，七个面包，地上有七个板凳，七张床。然后她便坐在板凳上把面包全吃掉了。吃饱后便躺在床上睡着了。七个小矮人回来后收留了她，这样小矮人负责打猎，白雪公主负责洗衣做饭，幸福的生活着。可好景不长，王后又问魔镜，魔镜回答：“白雪公主还活着，在小矮人那里。”然后王后三番五次的害白雪公主，都被小矮人救下了，但是最后一次白雪公主没能醒来，路过的王子对她一见钟情，并救了她，后来他们结婚了，请来了王后，王后看见王子娶得不是别人，而是白雪公主，当场昏倒了，没能醒过来，从此白雪公主和王子过上了幸福美好的生活。
25、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
26、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
27、友情提醒:表达方式能灵活运用,记叙详实完整,描写具体生动,说明准确明白,抒情自然真切,议论严密深刻者应给予肯定.
28、 为什么？不会写读后感的孩子，习惯于大段给我讲故事，也就是把作品内容写得满满当当的，最后的感悟就一句话，我们要学习主人公的勇敢精神。这样就没了？读完一部好作品，感悟就一句话？作者是白写了？
29、对于教师批改作文“传达正能量”的问题，我有几点看法：首先是对作文中正能量或是负能量的判断问题。这则新闻中，缪某某对《三打白骨精》的解读并不是传达负能量，而是对人性丑恶的揭露。人性本身就有丑恶之分，直面抨击并不是负能量。
30、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
31、你的作文用词恰当，条理清楚，先简洁地梳理了书中的内容，再巧妙地通过主人公桑桑来写自己的亲身经历，与桑桑进行对比。可以说，这是一篇十分优秀的读后感。
32、《白雪公主》主要讲述了：国王和王后生下了一个漂亮的女孩子，取名白雪公主。白雪公主刚刚来到人间，她的母亲就过世了，国王又娶了一个女人当王后。新王后虽然特别漂亮，但却心肠很坏。她有一面魔镜，魔镜可以告诉她世上谁最漂亮，如果有人比她漂亮，她就会想方设法除掉那个姑娘。白雪公主渐渐长大，王后知道了白雪公主比她漂亮，就派猎人去杀白雪公主，好心的猎人放了她，善良的小矮人们又收留了她。王后还是不死心，又想把公主毒死，不过她的阴谋没得逞，白雪公主被王子救了，还和王子过上了幸福的生活。坏王后竟然气死了。
33、我期望在新的一学期里，全身心投入到新学期的学习中去，现在的努力定会换来成功的喜悦。我相信在未来的日子里也能像作者一样写出这样好的文章。尽自己最大的努力去做这一件事，哪怕是失败，也可以问心无愧。未来会面临很多困难，但我相信：只要知难而进，所有问题终会迎刃而解！
34、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在。
35、。巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
36、大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。
37、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
38、若作文中没有极端的言论，是不是可以尊重学生的观点？毕竟，“仁者见仁，智者见智”。若是学生的观点偏激、狭隘，老师可以跟他(她)好好聊聊，交流一下自己的看法，帮助学生走出思想的偏狭“误区”。
39、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
40、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
41、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
42、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
43、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
44、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
45、你是一个活泼天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
46、面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。
47、 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
48、你看，文章说得多形象啊!时光从水盆里、从饭碗里、从凝视的双眼前过去了，从身上跨过，从脚边飞去了，就像轻烟、像薄雾那样飘走了，就像俗话说“光阴似箭，日月如梭"。”谁能抓住它呢?谁又能留住它呢?有时我真着急，恨不得一把拖住时间，让它慢点跑。爸爸说，时间是拖不住的;妈妈说，要珍惜时间，还要利用时间，我品味着爸爸妈妈的话，反省着自己：就在我上课听走神的时候，就在我放学贪玩的时候，时光不就从我身边悄悄溜走了吗?
49、《三国演义》这是一篇《三国演义》，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
50、张础涵，13岁，就读于陕师大附中分校，八年级六班。性格活泼开朗，爱好广泛，喜欢书法，音乐和阅读。热爱阅读的习惯让写作成为一种浓厚的兴趣，而善于发现生活中的点点滴滴则给写作提供源源不断的灵感。爱写作，爱生活！
51、《男生贾里》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的内容，然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与快乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。
52、 好吧，就拿《西游记》说事，比如你写“三打白骨精”这段，简述可以这样写，“唐僧师徒在取经过程中，三次被妖魔白骨精所骗，幸亏孙悟空火眼金睛识破其骗局，三次痛打白骨精，解救了师傅的性命并灭了妖魔。”这样的简述，多少字，你数数看，亲！
53、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
54、诚然，我们的教育不能只有一个声音，老师应该允许孩子表达自己不同的看法，哪怕孩子的看法不全面。如果一味地压制，只能适得其反。但如果不是“压制”，而是“纠偏”呢？作为心灵的工程师，老师引导学生积极向上，“传递正能量”，本身没有错。错就错在，这句批语成了压垮“花苗”的最后的稻草，这“稻草”变成了众矢之的。
55、悲剧的发生，令人痛心，让人反思。孩子最终走上这条极端的道路，一定就是心理脆弱吗？可能不止于此。
56、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
57、 也许你拥有无限的金钱，一箱箱的玩具和一柜柜的漂亮衣服，但你可能永远不会比我更富有，因为我有一生享用不完的财富——书。现在我已经离不开书了，书就象我真诚的朋友，它为我打开了一扇扇神奇的门，它给了我一个丰富多彩的童年，让我欢快的畅游在书海之中。
58、《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。
59、这篇读后感写的还是很不错的，通过其内容，可以说，是认真读懂了所看的书。
60、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
61、这篇作文写得很好，表达清楚，语句生动，尤其是写自己的事例时十分幽默搞笑，还运用了我们刚学过的“借代”这个修辞手法。
62、 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.
63、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
64、语句流畅，概括了童话得到主要内容，突出了感人之处。联系自己的生活实际，表达出自己的真实感受。
65、选材：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
66、暑假妈妈送了我一本安徒生童话。我很开心，就读了这本书。
67、在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的教师作文评语，欢迎大家分享。
68、(人名)同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
69、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
70、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
71、 老师上课风趣幽默，上课认真、教学严谨。具有亲和力，认真批改作文，每次会写上百字评语，上课讲解生动形象，能调动课堂气氛，老师您辛苦了!感谢您12天来的教学，以及认真的教学态度，感谢老师的培训和教导。
72、母爱可以冻结，可以凝固，但永远不会消失。(615字)
73、挑出作文中的病句,在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,在眉批处或原句处给予纠正.