1、 板书可方便老师在课堂最后的3分钟时间进行整体的归纳和总结。那么，说了这么多板书的好处，我们老师们能够通过哪些方面提高板书技能呢？ 板书要做到少且精。老子曾说：少则得，多则惑。意思就是想要获得什么，少量能完全得到，贪多则必迷失其中。板书是会耗费一定课堂时间的，因此少而精的板书就显得关键。在此前提下，一节课一黑板的板书即可，不需擦除再增加，一整黑板的课堂知识量也相当饱和，且不宜再多。板书要做到尽量少而精，关键是能起到重难点突出，更好帮助学生进行总结回顾。 黑板分块板书，每个板块专题明确，布局结构合理，会让板书效果更好且更美观。有一种比较好的使用笔记本的方法叫康奈尔笔记法，就是将笔记本进行合理区块划分，每页纸都分成了三部分，左边四分之一为线索栏；下方五分之一的空间(做总结和思考)；右上最大的空间来做主体笔记内容，目的就是帮助学生更好的做笔记。它可以很好的适用于学生所有的讲授课的听课笔记，这里可用到5R笔记法，分别是：记录(Record)，即在听讲过程中，在右上主栏内尽量多选择记录课堂上的重点知识和语法笔记。
2、简化(Reduce)，下课后，尽可能及早的将这些在课堂内记录的笔记进行简明扼要的概括和对笔记进行贴标签，方便日后复习背诵和查找。
3、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
4、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
5、—《颂古》释道颜再世起家调鼎鼐，中兴榜样更蝉联。—《呈晏制干二首》度正。(关于教师示范的名句)。
6、假如我不能、我一定要;假如我一定要、我就一定能!
7、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8、黑板正上方为大标题；第一块为重点词汇板块和句型板块；第二块听说内容的主旨和细节提取训练板块；第三块为重难知识点和语法板块；且前三块板为主板；第四板块为副板，主要用于记录课程中零散的拓展知识点，以及小组合作学习的加分表格。
9、家庭因素。子女的学习、就业；家务负担沉重；家庭成员的相互理解程度；教师的恋爱、婚姻。
10、释义“卷”指书。手中的书不肯放下来，比喻抓紧时间勤学，或看书入了迷。
11、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——唐代白居易《奉和令公绿野堂种花》
12、老师上课故意迟到五分钟，目的是让孩子写作文《当老师迟到的时候》，这种为了教学而教学，让人大跌眼镜。
13、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
14、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影。
15、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
16、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
17、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
18、其次，尽量多些手写印刷体的字，工整规范，最主要是真的好看。如果新老师的书写真的很不好的话，建议可以多练练这种字体，很容易学会，它有句口诀就是“横平竖直全爆满”，只要做到这几点，书写一定会有很大改观。很多老师喜欢写连笔字，如果再随意一点，就会给学生感觉非常潦草，就很类似医院开的药方，这是很不好的板书习惯。
19、--屈原，战国诗人真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国哲学家人背信则名不达。
20、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。片言之赐，皆我师也。
21、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
22、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
23、老师运用情境教学法，想法是好的。平时老师在工作中，由于突发情况，比如：生病，交通拥堵，家中有急事，偶尔有老师迟到，可以让孩子回忆以前的情景即可。
24、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
25、——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
26、试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易>
27、师也者，教之以事而喻诸德也。 ——《礼记》
28、当年在渭地屯兵的诸葛，忽然一颗彗星降落，他的一切的谋划都成了空谈。曹氏大权被司马氏家掌握，司马氏集团如蛟龙之逢云雨，顺顺当当地发展壮大。
29、释义：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
30、萤火虫的光点虽然微弱、但亮着便是向黑暗挑战。
31、卷帘见著，堪作衲僧榜样。—《偈颂一百零九首》释可湘
32、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
33、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。