1、A．其中花山大桥主桥结构外形特殊，主塔采用斜靠式“心形”拱塔造型。
2、根据前面“崭新时代”来看，后面陈述主体为“时代”前后衔接更连贯，因此排除A、D；而C项后面分句主语又变成了“中华民族”，前后不一致，排除C。
3、 改为 ； 改为
4、她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
5、语序不当，“第一枚”“冬奥”都修饰“金牌”，小范围“东奥”应该最接近中心语，应该改为“第一枚冬奥金牌”；
6、(解析)本题考查给汉字注音的能力。“束缚”当理解为“捆绑，使受到约束限制”，应读“shù”。注意不能注成“sù”。“羁(jī)绊”是为被身边的物事缠住手脚的意思。
7、第三部分(15-17)：在被外国人占据的地方看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
8、最后，“合”，即文章的结尾，议论文的“合"，可以是对全文内容的总结,也可以是对“起”中观点的强化或深化等。在透彻运用此模板的基础上，我们可以追求思维的变化，灵活运用，突破创新。
9、画线句“钟鼓馔玉”借代权贵，运用了借代修辞。
10、__________________________________________________________________________________________________
11、“历史尽管不长，但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众所欢迎”中有两处语病，一是“历史尽管不长”关联词语序不当，应该把“尽管”提到句首，改为“尽管历史不长”；二是“深受广大群众所欢迎”句式杂糅，可改为“深受广大群众欢迎”或“深为广大群众所欢迎”。
12、释义：时间词。今天：从上海来的参观团预定～到达。
13、A．几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去。(昔日的近义词语)。
14、“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
15、又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。
16、本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
17、在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
18、D.寒冷 明媚 风起云涌 一睹
19、B.比喻修辞。用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦。
20、结论句：
21、(解析)本题考查辨析字形的能力。A项有误，“振撼”中的“振”应为“震”。故选A。
22、下列各项中，和画波浪线的句子中使用的修辞手法相同的一项是( )
23、本题要求考生能够掌握引号在不同语境中的具体作用，做这种题平时要记忆常见标点符号的用法，考试时要结合语境来分析。
24、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
25、引证：赵树理《小二黑结婚》一：“二诸葛原来叫刘修德，当年作过生意。”
26、C．比喻 对比 排比D．比拟 对比 借代
27、联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？
28、B.对偶，“足蒸”对“背灼”，“暑土气”对“炎天光”；
29、近代中国贫穷落后，国力衰弱，不能抵挡西方列强的侵略，只能任人宰割。明明是洋人的汽车轧死了中国人，可是中国巡警却帮外国人说话，围观者也敢怒不敢言，因为“中华不振”啊！这令人愤怒的事情激发了周恩来的爱国之心。他不愿意自己的民族再这样软弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到这样的欺凌，要为挽救民族危亡和振兴中华而学习、奋斗。“为中华之崛起而读书”寄托着他的宏伟志向和远大抱负。
30、B．朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。
31、本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
32、(解析)本题考查学生对字音、字形的掌握。分泌(mì)；腐蚀(shí)，注意声调正确标注；绝壁：指极陡峭不能攀援的山崖；搏斗：比喻激烈地斗争。解答本题要注意易错字和多音字。“泌“有两个读音，当指地名或姓氏时，读bì,指分泌时，读mì。“腐蚀”的“蚀”要注意不要写成第四声。“绝壁”的“壁”容易写成“璧”，“搏斗”的“搏”容易写成“博”。
33、A．会上，李书记指出：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。
34、 王涛是河南省第二实验中学教师。从初登讲台到现在近30年，王涛从学生实际出发，坚持创新，超越自我，引领学生唱着学、抢着学……“花样教学”给学生提供了最好的学习体验。学生们在贴吧称其为“二实验学生毕业后都会永远记得的老师”。
35、括号前语句的主语是“一些写实主义油画家”，而“艺术的根没有扎在自然与生活的这块沃土上”的主语是“艺术的根”，与括号前语句的主语不一致，据此排除AC两项；BD项的主语一致，都是“一些写实主义油画家”，而D项后半句改换了主语，故选B。
36、③“感情田园中的绿阴”运用了借喻的修辞。故选B。
37、B.一些与枉水相关联的人和事被所有记载了枉水的史志均不约而同地偏偏在注释中提到了
38、原句中的“依偎”使用拟人的修辞手法，比改写后的“位于”生动形象。
39、(精)(忠)报国 忧(国)忧(民) (赤)(胆)忠心
40、“天问一号”的名称源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，因此用天问来命名火星探测系列的飞行器。
41、解决问题或联系实际(第5段，200字左右，可不写)
42、周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人。
43、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的项是( )
44、D.互文修辞，秦汉时的明月照耀着秦汉时的关塞。故选C。
45、D．但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性，较高的知识性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。
46、对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”
47、B.运用拟人，“不知心里事”把“山月”人格化；
48、B．想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
49、满目琳琅：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
50、羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。
51、(2021届辽宁省丹东市高三一模)阅读下面的文字，完成各题。
52、我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
53、假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
54、D.借代，以“朱门”代指豪门之家。故选A。
55、文中画波浪线的句子使用了“拟人”的修辞手法把宣纸当成人来写。
56、B．流光溢彩 夜以继日 琳琅满目 乐而忘返
57、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
58、战国《列子·黄帝》：“我内藏猜虑，外矜观听，追幸昔日之不焦溺也。”
59、(解析)本题考查修改病句的能力。句中“社会价值”和“文化价值”是两个并列的短语，已经用“和”字连
60、在这里，旖旎的自然风光和浓郁的苗族风俗天然融汇，相得益彰。特别令人心驰神往的是：这里有作为苗族传统文化重要承载者的建筑、银饰、歌舞、饮食……“这是一个以美丽回答一切的地方，”文化名人余秋雨说，“我对西江苗寨的赞美，大致可以相信。”
61、(1)加点字注音完全正确的一项是_____
62、
63、(1)断；(2)尽，穷尽；(3)极，极端的；(4)一定，无论如何。在这里“连绵不绝”正确的解释应该是第( )种。
64、1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。
65、他如同一个(威风凛凛)的大将军，昂首阔步地从远方走来。
66、我们的驻地附近，有条小巷子直通孔雀河，走路十分钟就到了。来到库尔勒之后，我常去的一个地方，就是孔雀河边。孔雀河富有诗意是一个名字，河水源头源自博斯腾湖。再往上追溯是开都河，水源是天山雪水。博斯腾湖水穿过铁门关峡谷，流经库尔勒，一年四季川流不息。孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带。在新疆，像库尔勒这样拥有一条穿城而过的河流的城市极为罕见，孔雀河成了最美库尔勒市区的风景线。