1、我们都知道，涉及到赏句题的阅读理解有古代文阅读和现代文阅读两大考项。
2、例句5：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”
3、在抓准技巧之后，答案几乎成型了。学生只需要胸有成竹地组织语言，使自己的答案更加完备即可。在此强调一点，语句赏析题的答案需要包含以下几个方面：
4、(赏析)“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
5、常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
6、表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
7、考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。(赏析句子阅读专题训练)。
8、赏析句子的方法技巧，同学们是不是一遇到句子赏析就头痛，不明白应该从哪个角度去分析，其实赏析句子有很多种方法，那分别都有什么方法呢，我给大家整理了赏析句子的方法技巧的文章，希望对大家有所帮助。
9、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
10、可以从修辞角度、写景角度、描写角度等 修辞角度：比喻、拟人、夸张等。
11、 从一方天堂，到一处烟火，从一朵花开，到一片叶落，历经大半个年头，只为那触目惊心的一眸，然而，梅犹自不肯怜悯，依然执执念念，我行我素。许是冬还不够寒，风还不够烈，许是在等待那一场风花雪月的交融，雪，犹自高高的挂在半空，游荡，无视这一切。
12、例如：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”
13、现代文阅读中的记叙文阅读(或文学类文本阅读)涉及到赏句题。
14、句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动(或平实)，有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
15、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
16、从表达方式上去赏析(记叙、描写、说明、议论、抒情)
17、例句2007常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第16题)：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
18、咱们就先从“古代文阅读”中的“赏析句子”题谈起。
19、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的.思想感情，结合上下文来品评。
20、 有些人，是等之不来，便只能离开，有些东西，要之不得，便只能够放弃，有些过去，关于幸福或伤痛，只能埋于心底，有些冀望，关于现在或将来，只能选择遗忘。
21、例如：月亮弯弯的像小船，在这里月亮就是本体而小船就是喻体。
22、古代文阅读包括古诗词鉴赏和文言文阅读，赏析句子大都为“古诗词鉴赏”中的题型。
23、例句11：海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲击了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。”
24、(赏析)作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
25、赏析：抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
26、 人生的成长，靠的不是时间，而是勤奋与努力；那些虚度的光阴，熄灭的是梦想之火，拼凑的是支离破碎的命运。
27、 生命就像一杯醇酒，有许多滋味让人意犹未尽；生命也像一道亮丽的风景线，灿烂而又赏心悦目；生命更像一条充满荆棘的小路，途中的许多困难会阻碍你的前进。
28、从表现手法上去赏析(欲扬先抑、伏笔、呼应等)
29、同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
30、从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
31、例句10:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》
32、赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。
33、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
34、例句3：“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
35、〖2〗记叙文阅读(或文学类文本阅读)——赏句题
36、在阅读题中经常出现的一类句子就是富有深意的句子，这类句子往往蕴含着一些哲理，那么在分析这个句子的时候就需要我们挖掘一下句子背后的含义，在回答这个类型问题的时候我们不仅要知道这个句子表层的含义，还要答出句子深层的含义，例如“母亲就是我人生中的一味无价的中药”。这是浙江真题卷中出现的一个问题。这个题的答案就是让学生去找寻句子背后的深意，答案主要包括以下几部分：首先是母亲像中药一样帮我抵御世间的伤害，然后是母亲的爱和美德如同药理一样慰藉我的心灵，其次，表达了“我”对母亲真挚的感情，最后深化文章主旨。我们要想把这个题答完整，一定要考虑句子背后的深层含义。
37、“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的.创造，更是精神的明月清泉。
38、写景角度：感官角度、动静、虚实、正面侧面等。
39、(赏析)作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
40、赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
41、(赏析)文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
42、所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第8段画线句的表达效果；文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。
43、赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
44、(3)表现手法。表现手法很多，主要有：联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等等。学生要熟练掌握以上知识点及其作用，在做题的时候让他们"对号入座"，之后就可以胸有成竹地进行下一步了。
45、常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
46、“想想表达技巧的作用”就是要求我们考虑到尾段使用的表达技巧，并思考这些表达技巧的表达效果。常见的思考角度，一是修辞手法，比喻、比拟、夸张等描绘类的修辞表达效果是生动形象，对偶、排比、反复等结构类的修辞表达效果是突出强调，反问和设问等语气类的修辞表达效果是增强语气。二是表现手法，如象征、烘托、对比、反衬、托物言志、联想与想象、虚实结合、留白等，它们的表达效果往往是拓展文章的意境，丰富文章的情感，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，引发读者深思，给人惊醒，让读者进行艺术再创造，增强作品的感染力等。
47、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
48、例句15:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
49、赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
50、接下来，穆老师为大家解析句子赏析题完整答题步骤及解析，感兴趣的同学可以认真学习。如下：
51、(赏析)用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
52、〖2〗记叙文阅读(或文学类文本阅读)——赏句题
53、例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)
54、答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。
55、例句2008盐城市中考阅读题《父子》中的题目(第21题)：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？
56、母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要总想了。
57、赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
58、(1)比喻的作用就是化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比喻就要有本体和喻体。在鉴赏这类句子的时候我们就要注意语言的生动性。
59、“想想结构作用”就是要求我们拿尾段与标题、开头、前文相比照，寻找二者的结构关系。尾段或照应标题，或呼应开头(上文)，或首尾圆合，结构完整，或情节突转，戛然而止，留下空白等。例如鲁迅的《记念刘和珍君》，结尾“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”照应题目，并呼应前文的“可是我实在无话可说”“就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”。结构前后呼应，感情回旋复沓，使文章结构完整，突出表现了作者哀痛而又无比深沉的情感。
60、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
61、例句14:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
62、常见的句式特点有：排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
63、例句7：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
64、(1)比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。表达了作者……的感情。
65、文学类作品的结尾段往往更有利于表现文章的主旨和情感。理解和赏析结尾段时，我们要善于思考尾段所表现的思想内容和情感，并与全文主旨、情感相比照，从而理清二者的关系。尾段或总结全文，点明题旨(或卒章显志)；或暗示主题，强化作者情感；或深化中心，升华主旨等。
66、赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”(理想)，并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。