1、只是后来究竟是什么样的改变，让这个当初一心想要报效祖国，为祖国做贡献的人，直接改换国籍定居异地？
2、演讲——“演”是一个仪式，是一种表演，包括你的声音、你的肢体语言、对观众的欣赏性。“讲”就是注意演讲的内容，注意逻辑推进，事例充实。
3、在刘亦婷上小学的时候，母亲找到了想要共度一生的，对于很小就缺失父爱的刘亦婷来说，继父张欣武带给她的，是从不曾感受过的来自父亲的爱。
4、朱柏熹：演讲开头的问题意识很好。情感上的起伏要更明显。有情感。
5、 很多人在年少时都怀有武侠梦，像武侠小说的侠客里那样行侠仗义，快意恩仇，过潇洒的江湖生活。(年少时立大志的伟人)。
6、友谊是一杯冷酒，在《诗经》的“昔我往矣，雨雪霏霏；杨柳依依，今我来思”发酵，成为唐朝的细雨，洒满崎岖的山路；淋湿了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的董大，在北雁横飞之时，鼓着涨红的脸离去；堆积成滕王阁外一滩湖水，掬起一捧，不甚清醒的王勃吐出的酒气浸透了“海内”和“天涯”；于是，蜀山上的李白，接过明月递过的酒杯，一饮而尽，“没有人的眼泪会是一条江，没有人的牵挂会是一座大山”、“蜀道之难，难于上青天”，山上瀑布飞流直下，山下一潭清水，友人便乘着诗歌的翅膀到达明月才能到达的天涯……
7、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！——《后汉书》
8、一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
9、(2)(论述点题)情如流水，灵动的流水，柳永把它演绎到了极致。但没有山的沉稳，爱也只能成为没有依傍的落花。落花有意，但流水无情。
10、列宁小时候，就是一个诚实的孩子。有一次，他到姑妈家去作客，大家在捉迷藏游戏时，列宁不小心把一个姑妈特别喜欢的大玻璃瓶碰碎了。
11、他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
12、魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“再说一遍，为什么而读书？”
13、少年时，伟人们内心深处革命的火种就已经燃烧。而我们那时，却年少无知，只知道嘻笑打闹；青年的伟人们，已经走上救亡图存、改变家国命运的道路。我们却只知道，风花雪月、卿卿我我。伟人之所以称之为伟人，源于他们少年时就有着不同与我们的信念、报负与执着追求。
14、课前，曹保义校长、王华副校长与北师大文学院康震教授、教材局中小学教材处章空尽副处长、人教社媒体宣传部吴海涛主任就“语文新教材的变化”一题进行了小型座谈，语文组组长陈立今、高三年级组长何杰、高一11班语文老师任萍陪同讨论、听课，人民网、中国教育报等媒体记者前来进行报道。
15、在拿破仑还是一个单纯的小朋友时，一次偶然的机会中，他的叔叔问拿破仑，将来长大想要做什么？拿破仑在听叔叔这样问他之后，马上滔滔不绝地发表了心中构想已久的伟大抱负。
16、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁
17、尽管如此，贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱到离不开的程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想，又流露对人间美好事物的追求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。
18、他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
19、 任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
20、时代赋予的使命，更要求我们提高全面综合素质的发展，以应对快速更迭变迁的时代。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已然成为过去式，“文明其精神，野蛮其体魄”才是进行时。我们整天在校园里搞学问，知圣贤书，也当知“国家兴亡，匹夫有责”。在当前教育模式下，我们的眼睛不应只盯着分数、排名，更应抬头看看那一轮圆月，努力使自己成为夜空下那颗闪亮的星星。
21、进入文本后，康老师引导学生从关键字词的使用角度鉴赏，比如上阕就是通过“独—看—怅”三个字串连起来。在讲解“独立寒秋”的“独”字时，康老师说这个字体现了作者的思想过程，是“景—情—思”的同时发生，眼睛所及便是思想生发之时。在赏析“看万山红遍……万类霜天竞自由”这段写景时，又让学生寻找其中的核心关键词。在康老师亲切而又充满智慧的引导下，学生们也逐渐放下在名师面前发言的局促和紧张，思维被迅速调动，在讨论到“青年毛泽东为何会问‘谁主沉浮’这个问题”时，大家发言也非常积极，提出了多角度的观点。
22、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮