1、人生其实更像一座钟，总是在受到打击之时，才释放出自己美丽的新生，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。真正的关怀，是一杯清茶就足以温暖一颗封冻的心，是一根小火柴足以点亮一片黯淡的心空。(简短美句赞美美篇)。
2、思绪如虹，七彩可溢，借问蝶梦几时归，七夕彩桥花下醉，踱步沉醉人已殇，花下泪，几许情。风儿含着微笑，云儿悠悠的飘洒着洁白的长袖，花儿似是听懂了风的心乐频频点头，水儿在风中层层潋滟。
3、独爱山林的秋天，拥抱亲吻山林的秋色。拾完草回家，恋恋不舍身后的山林，身临其中，醉了秋色，丰盈了山林。爱秋意浓浓的山林，爱山涧清清的泉水，掬一捧水，喝上一口，好甜好甜，甜甜地流遍全身，爽口悦心。
4、(学生再读，然后把那句话写在相应的标题下面)
5、“生死的疑惑，疾病的痛楚”“各种各样的不幸”比照读。人与花的不幸。
6、我想借山茶花抒发“花有重开日，人无再少年”的感慨，山茶年年盛放，我却从孩童变成少年，开启了一段更丰富的征程。
7、学生自主写作，老师可以巡视，记下学生又出现的问题。(简短美句赞美美篇)。
8、师：这一单元所写的三篇课文，都是小说。有人说，写小说的都是艺术家，都特别会塑造人物形象，看看雨来，看看那个男子汉，看看青铜，生活中可能有这些人物，但加上作家特别会塑造(比如夸张手法的使用，让偶然事件非常巧合的一个一个地发生在主人公的身上，把更多的好词好句用在主人公身上等)，与生活中的真人不一样了，就会变得非常独特了，让人惊奇，让人惊讶。所以，故事中的最主要人物所做的事未必是生活中全部发生在其一个人身上的，未必那么短的时间聚合在一个人身上，这就是虚构。
9、(生齐读：“泛着点点银光，就像迸溅的水花。”)
10、一轮明月，洒满九江。一年秋事，丰收在望。一杯醇酒，情谊久长。一种豪情，几分坦荡。一块月饼，甜蜜馨香。一句珍重，真情难忘。预祝中秋节快乐久长！
11、《老王》课件+名家教学设计+获奖教学实录
12、再次回到紫藤萝的相关描写，读透“我在开花！”，读出作者寄托的志趣意愿。——热爱生命，珍惜时间，用于实践，创造美好！
13、看开了许多事情，没什么非你不可，也没什么不可失去。愿意留下来的人，就好好相处，彼此信任；想要远走的，就挥挥手说声抱歉，恕不远送。
14、畅游在书籍的海洋中，是孩子们最享受的时光。作为每年读书节的“固定节目”，静心阅读是最受孩子们喜爱的活动。4月26日下午，孩子们带着自己喜爱的书籍如约而至。铃声还未响起，孩子们就已经投入了书籍的怀抱中，品读名家笔下描写大海和乡土情感的现代诗或美文。班级内静悄悄的，一张张投入的脸庞让人不忍打扰。大家是多么享受读书呀，随着曲折离奇的故事情节，有的孩子时而紧皱眉头，时而露出笑脸。还有的孩子，不时在自己的笔记本内记录阅读到的美文美句。两节课的时间过得飞快，下课铃响起，孩子们依依不舍地合上书籍。
15、师：下那么大的雪，青铜还会去镇上卖鞋子，你认为这是真的吗？
16、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。
17、树上的蝉、“知了”都无精打采地叫着，好像在说：“哎呀！今天真热啊，这死太阳快把我给晒死了。这死夏天真是热。
18、人生其实更像一座钟，总是在受到打击之时，才释放出自己美丽的新生，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。
19、(1)从“他对食物的兴趣”中，可以看出这个男子汉学会了吃青菜，学会了打醉拳。
20、那一簇雍容华贵的米黄的油菜花，清高地说：“我是这里面最漂亮的油菜花!”那一丛橘黄的油菜花，端庄素雅，香味沁人心脾，我不由得把脸贴近花瓣，啊!一种莫名的感觉，瓣润如绢，凉凉的，它好像在悄悄告诉我：“谢谢你来看我们!”
21、［开头］当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
22、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
23、 2020年1月12日，在岳西县教研室李彬主任的关心和支持下，王光煜主任为我我们岳西初中语文人建立了自己的群——“阳光语文交流群”。并于1月16日开了第一次碰头会，在此次会议上，大家就岳西语文教育发展，积极献计献策。我也再次做了“国培”心得交流，并与会后，再次分享了精华课件。在稍后建立的阳光语文交流QQ群中，王光煜主任也及时分享了我的国培课件。在此，再次感谢李主任、王主任及组内优秀同仁的各种途径的推介,使国培成果惠及更多岳西师生。
24、人生其实更像一座钟，总是在受到打击之时，才释放出自己美丽的新生，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。真正的关怀，是一杯清茶就足以温暖一颗封冻的心，是一根小火柴足以点亮一片黯淡的心空。
25、如上读析教材，本单元所有内容的读写关系大概清晰了。就是这些内容，如何让读与写有着创新式的大结合，有着传统之教没有的教学效果呢？通过实践，我的教学以这样的顺序展开：一是用一个课时先写单元习作，二是教《我们家的男子汉》之后进行第二次习作修改，三是教《小英雄雨来》之后进行第三次习作修改，四是《芦花鞋》《独坐敬亭山》教学之后进行第四次习作修改，五是《口语交际》训练之后进行最后一次修改并完成本次习作。这也是本单元的“五课时课内习作教学”，整体教学设计如下：
26、八下第9课《桃花源记》课件+教学设计+教学资源
27、二你要逼自己优秀，记住一个道理：只要自己变优秀了，其他的事情才会跟着好起来，别整天奢望会遇见什么对的人，不然就算遇见了也抓不住，你优秀了，自然有对的人与你并肩。
28、虚心的人用文凭来鞭策自己，心虚的人用文凭来炫耀自己。——人们对文凭的不同理解
29、钱可以兴德，也可以败德。如果我们都以一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。那我们就会发现世界上存在许多比金钱高尚得多，也珍贵得多的东西。
30、二你会发现，自己一个人强大久了，遇到别人一点点关心就会莫名的温暖，误以为那就是爱，然后会拼命对人家更好，就是不到失望的时候，都不知道什么叫自作多情。
31、花之美，情之美，意之美 ──《紫藤萝瀑布》
32、俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。
33、这篇课文的比喻句不仅数量多，而且十分精当：
34、温香的世界，银杏叶的美丽，让人不得不接受爱在深秋的礼物，深情的时光因为邂逅了金黄，世间秋色显得格外妖娆，因为生命美在秋天，银杏叶的黄也显得那么灿烂。
35、有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
36、我们学习这篇美文，首先要注意课文中的美词，你看，文中的“伫立”，笔直地、安静地站立，写出了赏花时的心态；“繁密”，写花多：“蜂围蝶阵”、“忍俊不禁”、“仙露琼浆”“盘虬卧龙”，这都是用得很高雅的词汇。
37、师：“我不由得停住了脚步”，出现在我的面前的，是这样流光溢彩、生机勃勃的一树紫藤萝。请同学们以赞叹的语调，朗读课文的第２段。
38、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。
39、多美啊！还有美段，像由花到人，写出作者的人生感悟的段落。没有这样的语句，文章就没有情感的深度。
40、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！
41、师：说得非常好！作者写这一段，实际上有个背景在里面。作者唯一的弟弟得了癌症去世了，这就是文中为什么提到“生死谜手足情”她很悲痛地看这个花，而花这么明艳，这么美好，又滋润了她的心情。说得好！见解独特。好！再来，你说。
42、师：好！请一位同学来为大家演读一段。看能不能读出情感，能不能读出对花的喜爱。
43、当他说起她的时候，我想说。我不是垃圾桶。这么久了，只有我当垃圾桶的份，你从未当过我的垃圾桶。
44、冬天，寒风刺骨。一颗颗树木都掉光了叶子，孤零零地立在地面上。
45、谁在倾听，一叶知秋的美丽？思念，像秋天的落叶，落地成伤。一切都像指间沙，不要用力，也不要试图把握，所有的动作只能加速它的失去，就像我们手指间的沙。
46、 阿良老师分享：阅读理解如何做才能得满分？
47、开头简明而神秘，短短9个字，让人生发出一探究竟的欲望：到底是什么事物如此勾人，让作者停住了脚步？
48、一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
49、“平生无所想，只做教育梦。”这是张芳龄老师的人生信念。
50、她那双圆溜溜的大眼睛，镶了一圈乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间，透出一股聪明伶俐劲儿。
51、师：读得非常的好！刚才同学们读的是文章的主体内容。它组成了这样一个格局，就是由实到虚。由眼前的这一条紫藤萝瀑布，到眼前的每一朵小花，然后到对生活的感悟。到此，我们已经对课文有了一个大致的了解。下面再读，要自由地选读，深情地演读课文。什么叫演读呢？就好像你在为大家朗诵课文。不要有拖腔，也不要有拖调，要用心朗诵。听老师读第２段。
52、与其说是学习课文中的“神”之所在，不如说是要引导学生能从自己的生活中悟出生活的道理。只有亲身体验过，创作出的文章才是真实的、有味道的、有灵魂的。
53、有的向读者发出呼吁。如鲁迅先生的《狂人日记》：没有吃过人的孩子或者还有？救救孩子……
54、第六个故事：写雨来会逃脱，高水平的游泳水平让自己活着，再一次骗了鬼子！
55、导入。究竟是怎样的一片紫藤萝花，引发作者宗璞的无限感慨？
56、学生由此粗略得到了简明且神秘式的开头的精髓。
57、秋风如同一把柔韧的梳子，梳理着静静的大地；秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬在城市上挥洒。
58、生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。——作家郑辛遥在一篇文幸中的言论虚心的人用文凭来鞭策自己，心虚的人用文凭来炫耀自己。
59、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。
60、学生写草稿。老师不要巡视，老师也可以跟着学生写下水文，写写自己学会了什么。(建议老师一定要写有这种创作。你不写，你永远不知道这次习作是难是易。老师在前面写，会起到榜样的作用。多年来，多少老师没有做这件事。如果老师课前写好了(真诚建议老师提前写好)，就直接走到学生之间，看所有学生的写，老师一定要有一个带着全体学生名单的本子，在名单后面快速记下学生习作出现的问题(只记问题)。这一记录有什么用呢？这些问题凭老师在办公室想，是很难想到的。找到若干个问题，我们就可以将其分类，看看本单元的课文能将哪些问题解决。接下来的课文教学，就要在这方面着力。)
61、冬天，很多小动物都冬眠了，但小河依然没有睡。小河的上面盖了一层冰，人鱼儿不再忍受冬天的寒冷。
62、如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
63、有一篇短文《青菜》发给你们了。你们看哪些是写“物”的？哪些是写“情”，哪些是点出它的意味的？好，咱们一起来把《青菜》读一遍。
64、世界的模样，取决你凝视它的目光。找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。
65、文章结尾。“我不觉加快了脚步”，又是为什么？
66、曾经我一直以为，真心对待一个自己爱的人就能永远，现在想起，不过就是个笑话。
67、如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
68、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
69、你知道叫英雄吗？这篇文章，哪些地方能够看得出雨来是英雄？
70、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
71、(这次本次习作“先写后教”的最后一教。这次习作修改到这里，全班同学共同的毛病是什么呢？就是所有同学的作文题目都是《我学会 》。大家看看这一单元的课文题目，有人用这样的题目吗？全班同学的题目都如此相似，这样的文章好不了。而文章写的很好，题目不好，可惜了！)
72、二人一旦忙了起来，就没有太多复杂的情绪；人太闲，才会把鸡毛蒜皮当回事。
73、假如生命可以轮回，我不想再做让自己遗憾的事情。这辈子，已经注定了太多的无奈，下辈了，我要快乐的生活。虽然，活在这个世界上，是离不开悲欢离合，但希望下辈子，能把这种伤痛减到最少。
74、秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 秋天的美,美在一分明澈.
75、洞庭去远近，枫叶早惊秋。岘首羊公爱，长沙贾谊愁。土毛无缟纻，乡味有槎头。已抱沈痼疾，更贻魑魅忧。数年同笔砚，兹夕间衾裯。意气今何在，相思望斗牛。
76、以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。
77、师：对！你看这个句子，“从未”，她把这一句放在前面，写得非常有力量，非常有情感。好！再来！
78、一纸苍白，一纸情昙，一纸落花，一纸清梦，一纸寒凉，一纸秋水，一纸悲凉，次往，客路梦园，秋月中天；是谁红妆粉黛，苍凉一梦，秋水常常，落花惊梦？一腔满怀，琴月半，独望，瑟瑟，寒风刺心，隐痛，对酒当歌，泪散梦黄泉，墨香，浮动月光曲，蝶语悠悠，承载意幽幽。秋风吹动叶飘零，执一分清念，在时光深处将记忆里那份暖香搁浅，沐一份晨光，盈一眸恬淡，谁的惊鸿一瞥，停驻在记忆长廊的飘荡着沉香萦绕回旋？听秋，静静伫立在窗前，听大雁声声远翱翔，听硕果累累呢喃语，一抹云霞天边灿烂，一卷秋声诉秋绵。
79、只要有一丝不辜负你的可能，即使傻瓜才会做的自杀行为，我也会毫不犹豫地做。
80、9:30至11:两个钟头，我们在轻松愉悦的环境中，聆听您的讲座。不，是在听您的传奇故事。我们被您深深的打动，您是我们安徽老师的优秀代表，我们为您感到骄傲，感到自豪！平校长，我为您点赞！我钦佩您自强不息的精神。您1983年参加工作，在母校滁州来安中学工作17年，2000年您受邀来到深圳，以前的辉煌成绩被“清零”，又从一个普普通通的高中英语老师干起，但您凭着努力，凭着才华，很快又确立了您在宝安区“英语首席”地位。业务上，你为自己树立了一块又一块丰碑，您一步步做到中层领导，最终成为一校之长。您用事实告诉我们:“深圳不相信眼泪！汗水与拼搏，最终会换来成功！”
81、每个人无时无刻都在创造自己的人生，重点是真正拿起缰绳，引导马匹到我们要去的地方，而不是我们不要去的地方。
82、纯洁的雪，洗濯了肮脏的世界，邂逅的只是安静的大地。
83、一般地来讲，写“物”的，如写花呀，写船呀，写船帆呀，写松树呀，写白玉兰呀；写鹰呀，它都是有意图的，都是先写“物”，然后再写情感，最后再点题。因此，咱们学习一篇文章，要知道这一类文章怎么读。下面我们就来实践一下。
84、(3)从“他面对生活挑战的沉着”可以看出他跟着别的小孩子学会了哭，学会了交朋友，学会了打架，学会了爬窗口进车厢不让人帮。
85、总之，国培学习之旅，是一次快乐的学习与提升之旅，我们怀着空杯心态在学习，在反思！
86、我沿着田野的小径来到小河旁，两岸的杨柳随风飘扬，新长出的嫩芽;嫩的仿佛可以捏出水来;我走在河边上，看见那些花儿也不甘示弱地开放了小花苞，五颜六色，撒在绿绿的草地上;微风吹过，散发着花儿那淡淡的清香，引来了辛勤劳动的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶。这样的春天令人向往，真令人赏心悦目，心旷神怡。
87、师：标好了吧？标好了，我们再读。这一次读的方法不同，老师呢，作一个主持人，引导你们读。现在我们进行课文的重点阅读，老师先读一句作示范，然后你们再齐读。
88、你有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
89、6)如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
90、好的坏的都照单全收吧，不要什么事情都要跟别人讲，这世上没有什么感同身受，只有冷暖自知。
91、4)人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。
92、师：《小英雄雨来》这篇课文的结构与以前所学课文有什么不同？(课文选了六个部分，每一个部分是用序号“一——六”标出来的。)
93、江南的油菜花，开遍了漫山遍野，开遍了沟沟坎坎，微风一经吹过，浪涛滚滚，又似道道黄色的闪电滑过，使这花海有了灵性，也有了俏丽的动感。时见其他颜色的花杂于期间，这花海更有了生气，也更加妩媚。
94、师：好！这是点题的地方。是课文由实到虚的表达。你还有要说的吗？
95、第二——三课时《我们家的男子汉》及习作第一教
96、如：他点一支烟，猛吸一口，说：“你知道我一生最后悔的是什么吗？”——《往事》
97、我现在劝别人也好，劝自己也好，一概都是：年纪不小了，该干嘛干嘛去，别一头扎进那美丽的忧伤，一边拼命往里钻，一边喊救命。
98、“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。
99、第三个故事：鬼子来了，会帮助李大叔交通员。
100、技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。