1、耕读教育重新定义中国乡村的价值和未来，是乡村振兴的灵魂。尽管中央提出并大力推进乡村振兴战略，但一些地方对乡村价值的认识和信心一直未能真正确立。而耕读教育是我们迈向新时代重新发现乡村价值的重要教育。乡村振兴的时代意义不是单纯的资本下乡的产业振兴，而是中国古老乡村文明如何实现与新时代嫁接的振兴。迈向新时代的乡村振兴，耕读教育将会承担起将古老的农耕文明与新时代嫁接、过去与未来对话、城市与乡村互补共生、物质与精神统一的使命。
2、他退下来满脸忧愁地说：‘我听说，阴谋侵略邻国的，不会向仁爱者讨教。这次国君为什么问我呢？’可见，柳下惠连被问都觉得羞耻，更别说参与讨伐齐国了！
3、 我们的很多家长并不是社会精英，却对自己的子女横加干涉，以自己的鼠目寸光去改变孩子的人生，这是非常糟糕和可惜的。而且不光是干涉他的学业，还要干涉他的职业，还要干涉他的婚姻，陈志武教授说，中国学生的问题就是太乖了，太听妈妈的话了，而中国大多数的妈妈并不是那么合格的，所以以爱的名义绑架、干预、急功近利的价值观，这是我们今天教育的大敌。我相信在座的女士和家长都不在这个范围之内，我们讲的是今天没来开会的人。谢谢大家！
4、一个每次都为了蝇头小利去破别人的局的人，时间长了就没牌友了。
5、以前我一本五万册的书都没策划过，现在我也出了几本十万册以上的书了；
6、今年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(简称《指导纲要》)，《指导纲要》赋予了劳动教育非常重要的功能和使命。笔者认为，新时代背景下，在中国传承几千年的耕读教育是新时代大中小学最好的劳动教育。耕读教育不仅仅是大中小学生必须接受的教育，而且是迈向新时代实现中华民族伟大复兴的教育。
7、示例：胡永洲《当前医学科学中存在的几个问题》：“但也不能急功近利，忽视了基础学科的研究”。章炳麟《答梦庵》：“而～，不避声色，则阳明学为厉阶”。)(急功近利的意思)。
8、2019年11月16日，博鳌教育论坛2019年会在海南博鳌亚洲论坛国际会议中心隆重举行。作为博鳌大讲堂的压轴演讲，2019博鳌教育论坛主席、国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平在论坛做了题目为《面向未来的学习》的主题演讲。杨东平谈到，未来的教育面临着四大挑战：学习本身、技术、社会情感能力以及学生家长。
9、你每发出的一个念头都是通过能量的消耗来完成的。佛、道为什么强调心要清净(清静)，其实就是要你减少起心动念，减少能量的消耗。
10、 我们一定要认识到：一个新的教育场景正在出现，新的教育范式正在形成。
11、在现代人心中，耕作是强度大、最苦役、挣钱最少的劳动。因此，农耕劳动成为农业现代化过程中被机械化替代、被人厌恶的劳动。但是从劳动给人的生命带来的效应看，农耕劳动是生命必需品。
12、@Pengli 《镜中》好懂，所以流行。
13、农耕劳动是滋养身体健康的良药。农耕劳动的过程是在天地之间，这个过程带来的油然而生的喜悦是养心的良药，劳作过程更是一个汲取天地能量的过程。按照《黄帝内经》的理论，农耕劳动是免费接受大自然五行(金木水火土)能量的过程——土补脾、金益肺、水润肾、木养肝、火护心等。劳作过程也是接受自然中百草植物释放出芳香能量的过程。无论是过去还是现在，在乡村中身体健康的长寿老人大多是热爱劳动之人，现代人的许多疾病属于劳动缺失病。
14、他的深谋远虑，行军用兵的战术，并非以前的人的方法。
15、五行法则的来源是中华民族从远古到至今发现和实际应用于生活中的法则，实质是用“金、木、水、火、土”等属性代表自然界中的五种状态。
16、急功近利：急切取得成功。例如这事你不要急于求成，慢慢来吧。
17、而那些认认真真计算，但得失心不重的人，离开时往往有所收获。
18、出处：先秦•孔子《论语•子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”
19、五行就是自然的五种状态，也就是宇宙的状态及宇宙模型的形象，特别是木，木为生命之根，人以食为天，食即五谷，果食，庄稼等同属木，一年之计在于“春”，春字属东方亦属木，高层次数术(奇门遁甲)中的甲字的新解释也为春意，木给了我们生机和生命，人亦同木一样是有生命的，本是五行中的生命态，水火是生命的重要源泉。土和金是生命的养分。总之五行是宇宙大法的因果关系，有什么因就有什么果。
20、 什么是面向未来的学习？未来的学习面临很多挑战：
21、 因为我们现在是一个人工智能和物联网的时代，各种新技术层出不穷，怎么来应对？完全不同的两种观点：一种认为应该让孩子从小接触这些东西，因为我们面对的00后，数字化时代的原住民，不让他们玩电脑就像不让石器时代的孩子玩飞镖一样；另一种认为我们如何应对这一场有史以来最不受监管的社会实验，我们今天对网瘾束手无策，到底可控还是完全失控谁也不知道。
22、 另外是我们的课程观。现代课程理论的前提是20世纪初美国的课程专家泰勒提出来的，完全按照工厂化的模式把学习组织成为有稳定性、精确性、可控性与可测量性，端正、准时、安静和勤奋，我们到今天为止课程的本质就是泰勒提出来的。我们把课程想象成知识的金字塔，每一个成功的人必须从小到大史地生数理化一层层放上去，20世纪初的课程专家根据工厂化的理论人为的，为什么自学可以成功，为什么项目制学习可以成功，就是因为不一定存在这样的结果。
23、最后，我再给3个推荐理由，给明后天的直播课。
24、@鹿鸣之什 他的诗意象架构很奇妙，给人震颤的体验，《镜中》的句子，已经是很通俗的，也很温柔，也很有爱情感。
25、一天早晨，睡在床上，左思右想，突然想起列宁所提出的“亚洲的觉醒”这一命题，才醒悟到可以用“20世纪中国知识分子和人民的觉醒”作为全文的一个纲，这才豁然开朗，我用两个星期就把论文写出来了。
26、译文：贤明之士应当遵循正道，不应急于取利，应当恪守理性，不应急于求成。
27、而且乙还反复这样做，一遍一遍让甲吃同样的亏。