1、质疑：怎样理解少年鲁迅背着先生画画这个问题?
2、如果你是那头老牛，受到牛郎这样细心的照顾，你会说些什么？
3、师：现在请同学们来把文章的最后一段来齐读一下。(生齐读)(人迹罕至怎么造句)。
4、(1)百草园：从开头到“来不及等它走到中间去。”
5、 ——二十四节气回旋曲
6、出处：杜鹏程《保卫延安》第二章:“他坐镇延安，用红蓝铅笔在地图上乱画，我们就荒山遍野乱窜！”
7、隐隐约约:指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。若隐若现，若有若无。
8、眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
9、师小结：文章对童年深深的怀念和眷恋，也有无奈和不满，这是先生对教育的思考，对教育的期盼。我们要热爱生活，热爱大自然，永远充满好奇心，充满求知欲，做一个有趣的，有价值的人。
10、 默读——品读人物。(默读要求：静心沉默，放慢速度，边读边思，笔记批注)
11、逻辑：逻辑是一种说明顺序，也是一种思维规律，
12、质疑：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。
13、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
14、高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。
15、讨论并归纳：本文通过幼年在百草园和三味书屋生活的对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时，对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
16、眉开眼笑——喜笑颜开恋恋不舍——依依不含
17、他( )一天很( )，所以吃完饭就赶紧休息了。
18、老师小结：了解文章的大意，可以结合文章标题和关键句。
19、读后学生点评：答语读得不好，要读先生不高兴、生气的情状。老师让该生读“不知道”，还有那么一点点意味。
20、揭示课题：今天我们学习一篇《从百草园到三味书屋》。
21、师：哎呀！你可真是太贪心啦，一口气说了这么长这么久，好像一台语言的挖掘机。(生笑)
22、这张人物，画得惟妙惟肖，更可贵的不仅是人物的五官与真人一模一样。
23、对文中画线句子理解正确的一项是( )
24、(6)从遣词描写来看，用词十分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。
25、无论是用词造句，或是画面的处理，甚至选配的音乐及广告人的语调，海峡两岸几乎一模一样。
26、人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
27、生：老师，也许，他这样的忘我地劳动是为了让繁重的体力劳动忘掉自己的忧愁。
28、炎热的夏天，能在树荫下乘凉，真是一件惬意的事情。
29、不必说——的菜畦，——的石井栏，——的皂荚树，
30、想他当年也是风流倜傥的人物,如今却落得这般下场。
31、于坚 陈鹏 (阿根廷) 明雷→ 诗学对话(二则)
32、无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。无：没有。忧：担忧，忧愁。虑：顾虑，忧虑。
33、他性格内向，不善与人交往，即使在人群中间，也总是显得形单影只。
34、质疑：怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?
35、于是我热爱这狂风肆虐，我喜欢这断壁残垣，我没有水喝，我毫不介意，我只求早一点结束我这孤寂的生命。
36、吐鲁番的大戈壁炎热的天气，实在是人迹罕至。
37、山上很少会有人来，偶尔，我也会走到林子去看看，山顶的雪水灌下来，林子顶部的树木长得还好，绿色这一坨，那一坨的额，并不茂盛。
38、上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
39、这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写——，后写——，再写——；从描写的范围看，是先写——，再写——；从感官的角度看，既有视觉又有、一o
40、放心吧，这儿人迹罕至的，对你来说安全得很！
41、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫液化。
42、义务：指政治上、法律上、道义上应尽的责任。
43、小明在各方面表现都很棒，理所当然的当选了班干部。
44、不必说：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚(植物)
45、师：这个长句表达得应该说更准确些吧。最重要的事，这个修饰词用得恰到好处。
46、(3)过渡段：第9自然段“我不知道为什么家里的人……”
47、随遇而安:能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
48、欺侮：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱：欺侮人/受尽欺侮。
49、除了背下这个句子，请大家在评论区用“leavebehind(留下)"造句。
50、l.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。
51、 默读课文——梳理内容。(默读要求：静心沉默，放慢速度，边读边思，笔记批注)
52、义务：指政治上、法律上、道义上应尽的责任。
53、讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
54、用武之地：形容地形险要，利于作战的地方。比喻可以施展自己才能的地方或机会
55、绽放：绽，裂也，形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。
56、 造句:僻静的角落，可以让我们单独坐下来私下谈谈。
57、(2)从描写的范围来看：先写整体。后写局部。
58、老师如我们的妈妈一样，当我们遇到困难的时候，总是不胜其烦地为我们解答。
59、沸腾 a.在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象叫做沸腾。
60、老师问(之前回答问题的学生):当时你读《少年闰土》时有什么深刻的印象？