1、点评：上联是一幅极其高阔灵动的画面：七位才女踏着南粤春声而来，把袂成云，诗思如泉，笔底风物，如在眼前。上联为下联的拓展做好了充分的铺垫——才女们承续东坡文脉，纵情吟唱，咳唾成珠，继而付梓成书，自然是氤氲满卷，气象不凡。此联主题切入精准，行文饱满，层层推进，一气呵成。略觉遗憾的是上联“诗泉”，与“气象”对仗稍欠工稳。故屈居第二。
2、既是传统，肯定有精华也有糟粕。这里论及的主要指语文教育传统中的精华的部分。概括地说，语文教育的传统是紧紧围绕汉字的特点、汉语的特点，以及学生的认知特点形成的。语文教育的传统是一个阶梯式的循序渐进的教学过程。这个阶梯可以分成两个阶段：初级阶段，以积累识记典型的语言文字材料为主；高级阶段，以感悟已积累、识记的典型的语言文字材料为主。积累是集中的，感悟是反刍式的，感悟过程是伴随人生阅历的不断丰富而螺旋式上升的。
3、整体表达很好，老骥伏枥志在千里的气势表达的很丰满。喜欢这种积极乐观的作品。缺点有一个，千字凑韵造词了。这是诗家大忌，贵轩在这一方面也应该有过专门的讲座。
4、所有这些，都发生在秦孝公即位之前，也就是商鞅变法之前。
5、(出处)：《论语·学而》“《诗》云：如切如磋，如琢如磨”宋朱熹集注：“言治骨角者，既切之而复磋之：治玉石者，既琢之而复磨之：治之已精，而益求其精也。”
6、这些古董是他的宝贝，每一件他都视如掌上明珠，你可千万要小心保管。
7、十六年，巉河旁。以兵二万伐大荔，取其王城。
8、再有就是何兆武等人著《中国思想发展史》(中国青年出版社，1980年11月)中：(掌故造句)。
9、想湖美许同人美，当年苏子泛词，诗心每共朝云醉；
10、这里要特别指出的是，无论是秦灵公徙居的泾阳，还是秦献公徙治的栎阳，除了是地近河西的军事战略前沿要地外，当时还是商贾云集、物流轮转的富庶之地。范睢后来说“泾阳君之属太侈，富于王室。”(《史记穰侯列传》)，除去身份背景外，所封之地也是原因之一。至于栎阳，司马迁在上面引文中明确说了，“栎邑北却戎翟，东通三晋，亦多大贾。”
11、轻波摇倩影，焉和西子无缘？看清水新荷，已融一体；
12、曲岸簇诗花，惟愿东坡有觉，挥春风妙笔，也贺三章。
13、语文教育民族化，有两个层面的意思：其凡外来的经过借鉴、吸收、溶化，成为本民族语文教育的一部分，丰富、促进了本民族语文教育的发展，便是语文教育的民族化；其本来是本民族的，可是由于种种原因已经异化为非本民族的了，必须使它回归，回归便是语文教育的民族化。但是，回归不是复古，而是在否定之否定之后的一次扬弃。本文要阐释的语文教育民族化问题，包含了以上两个层面，重点指向第二个层面的意义。
14、除了阅读散文故事，还读诗。教材主要有《千家诗》《训蒙诗》《神童诗》《小学弦歌》等。诗歌除了读来朗朗上口便于大声诵读之外，可以启发想象、开拓胸襟，积累典型的语言文字材料，为将来的写作打好必要的语言基础。
15、从此我格外留意章先生的书迹。石建邦兄一次路过广州，专门带了章先生两件小字长卷给我开眼：《楚辞》和《古诗十九首》。那是章先生中岁时期的作品，较晚年的小字更端正整饬，从中能够领略到章先生书法的宽博和纯正，对比晚年的书法，还可以体会到中间的过程。那么多字，丝毫没有今天常见的剪、拼、作等痕迹(当然，主要是没有剪、拼、作的意识)，十分安详、正派。但当时我仅仅能领会这么一点点，如果用前人的措辞，我只能是在观摩之后，“唯唯而已”。
16、从公元前四世纪初开始，秦国展开了自己的进取动作。先是控制了秦与魏韩之间的要塞函谷关，并于公元前390年，在函谷关东北的陕(今河南三门峡市西)设县；公元前366年，魏在武都为秦所败；同年，秦军打败韩、魏联军于洛阴，秦开始在河西战役中取得胜利。公元前364年，秦攻入河东，在石门大败魏军，斩首六万，赵出师相救，秦军退兵。公元前365年，秦进攻魏的少梁，赵又出手救魏，方才抵挡住秦军攻势。(《战国史》，P2P300-301)
17、在写作方面，这个阶段开始教学生对对子(属对)。属对练习是一种不讲语法理论而实际上相当严密的语法训练；经过多次练习之后，学生可以熟练掌握词类和造句的规律，并且用之于写作，因为一开始就是通过造句的实践训练，不是只从一些语法术语和抽象定义学习。除了语音训练、词汇训练、语法训练的作用之外，属对还有修辞训练和逻辑训练的作用。有人认为属对是作文的开始，还有人认为属对是通文理捷径。属对训练所蕴含的传统语文教育的精华，值得我们研究。鲁迅、郭沫若等大文学家童年时期属对的例子很有说服力，属对的确能启迪儿童的灵性。
18、当我看着这个两米长的金属幕布，我满心激动，立马约了发小一起晚上装好它，看新出的那部《新·奥特曼》。
19、梅影补诗情，宜当吹以笙，歌以雅，拾学士清襟逸骨；
20、西边：公元前457年，秦厉共公率师与绵诸交战；前393年，秦又伐繇诸；“此后便不见有繇诸的记载，大概它就在这时被秦兼并了。”
21、经过三十多年流离在外的磨练，目睹了东方诸国改革所带来的富强，也深悟自己国家多年积弱的各种原因，即位后的秦献公立刻与革新派联手，推行新政，为秦国带来新精神及新气象。(郑良树著《商鞅评传》(南京大学出版社，1998年12月第1版，P76；)
22、千算万算，没想到这个幕布的安装需要用到电钻在墙壁上打孔！
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