1、 组长组织交流，动脑筋，想办法，识记生字的字形。
2、 设计意图：因为文言文的结构与现代文不同，所以由教师进行范读，让学生初步感受文言文的节奏和韵味。而赛读既能激发学生的朗读兴趣，又能在潜移默化中收到“书读百遍，其义自见”的效果。
3、 假如你是一个孩子，你会说：“_______________________________。”(自相矛盾的意思和道理)。
4、(解释)：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。
5、 激趣：老师知道同学们读了很多的寓言故事，现在，我来考考你们，敢接受挑战吗？
6、他们没买，因为他们听出了这位楚国人话中有问题，他说话前后不一致，相互抵触。
7、 假如你是一位老人，你会说：“_________________________________。”
8、(黑色)的墨水瓶 (静静)地交叉 (灿烂)的阳光
9、从前，楚国有一个人，他在街上卖矛和盾，他夸自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么它刺不破。”大家半信半疑，没有人理他。他见没有反应，就把矛收起来，拿出一块来，又说大话：“我的盾很坚固，没有什么武器能刺破它。”这时候，有人质问他：“如果用你无坚不摧的矛，来刺你坚不可摧的盾，结果会怎样?”那个人听了这番话，觉得自己吹牛吹的太大了，只好满脸尴尬地走开了。无坚不摧的矛，与坚不可摧的盾，不可以同在一个世上存在。这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能前后抵触。
10、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。
11、打开门，当班主任发现来的是遭受欺凌孩子的家长时，顿时满脸戒心。