1、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。(教师耐心的名言)。
2、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。
3、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。(教师耐心的名言)。
4、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
5、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”
6、一件艺术作品是由自由、大胆的精神创造出来的，教师也应尽可能引到学生用自由、大胆的精神去关照和欣赏。
7、一个教师的形象，不仅表现在他的容貌、衣着上，还表现在他的举止、谈吐、表情、态度上。这些仪表风度反映出一个教师的思想情操、意志、品德、人格、学识水平等，也是教师心灵美的主要标志。
8、“人这一生最重要的就是心无旁骛的把自己喜欢的事情做好、把自己能力范围内的事情做好、把自己职责内的事情做好。”
9、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
10、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
11、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
12、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
13、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
14、王妤，新一届玄武区学科带头人。初二年级组长，初二英语备课组长，曾经被评为玄武区优秀青年教师、玄武区优秀教育工作者、玄武区教学先进个人、玄武区优秀班主任，连续多届被评为校十佳班主任。爱岗敬业，爱生奉献，教学成绩优秀，具有高尚的人格魅力和丰富的学识素养，深受学生、家长、同事的好评。
15、微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。
16、 爱教育，爱生活，生命因爱而美丽——许丹
17、假如我不能、我一定要;假如我一定要、我就一定能!
18、老师，你最喜欢与最讨厌的教育名言是什么，期待留言中出现您的声音~
19、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
20、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
21、李璐，新晋玄武区学科带头人、南京市优秀青年教师，曾被评为区优秀青年教师、玄武区优秀教育工作者，科利华中学学生发展处副主任，初一语文组备课组长。毕业于南京师范大学，勤于思考，认真教学，爱好阅读，注重自我反思。课堂教学中巧于启发、引导，善于总结规律；课堂气氛生动活泼，受到学生们喜爱。
22、一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一个孩子。
23、“投之以桃，报之以李”，一个人只有大方而热情地帮助和关怀他人，他人才会给你帮助。
24、 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
25、——池田大作 世上无难事，只怕有心人 ——风 伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。
26、 老师不只在学业上给予我们指导，也始终身体力行地教会我们做人的道理：“要有仁爱之心要担负社会责任，要先学会做人。”在兰大读研究生期间，老师在生活和学习上耐心帮助我患有脑瘫的师兄的画面经常出现，一举一动即为一颗仁爱之心。受老师的影响，我们也非常愿意尽自己的力量去帮助师兄、帮助更多的人。
27、 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
28、 疫情期间，抱着侥幸心理想着各种方法糊弄网课和作业，心里也害怕，但总想明天开始好好学。
29、 12) 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳
30、 有一次，我收到了一份朋友的礼物，一本《丝路明珠—敦煌》。这本书的内容非常丰富，很吸引我，尤其当我认真读完后并开始了解作者的学术背景后，惊讶地发现这本著作的第一作者郑炳林先生竟是全中国最著名的历史学家之博士生导师、长江学者特聘教授。从那时起我心里不免产生了个疑问：“我能当郑老师的学生吗？”机缘巧合的是2019年我被兰州大学录取为“敦煌学”专业博士研究生，从而无比荣幸地成为了郑老师的学生，我当时高兴极了！记得第一次上导师的课时我还在内心里问自己：“这位郑教授一定很严厉吧。”但他在课堂上独特的开场白立刻把师生间的距离拉近了，“当专家不难，主要是学会吃苦。”我情不自禁地想：“这么有名气的教授原来如此平易近人啊！”
31、宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。教师，必须具备宽容的品格。
32、 3) 国将兴心贵师而重傅。——《荀子大略》
33、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
34、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
35、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
36、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。下面是我整理的高中教师格言座右铭，希望你会喜欢。高中教师格言座右铭(1)没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
37、 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
38、 2004年九月，初入憧憬的兰州大学校园，有幸遇到了第一任班主任杨林坤老师。本以为身在历史文化学院，会是“饱经沧桑”的老师带领和指导我们，没想到杨老师竟是如此的年轻，让我们有点讶异。不过，杨老师渊博的学识和儒雅的风范很快打消了这份疑虑。还记得第一次开班会时，杨老师侃侃而谈大学时期的求学之道和人生历练，并以自己体悟创作的“黾勉为学求精进，诚正修身苟日新”一句勉励大家。末了，他还从讲桌下拎出来两大捆图书，生动有趣地一一介绍后借阅给我们。望着书中隽秀的笔记心得以及末页的红色藏书印，我们心中不禁油然而生感佩之念，也立定了大学几年的目标。时隔多年，“黾勉为学求精进，诚正修身苟日新”一语仍深深印刻在我们这一届同学的心里，这既是朋友间的殷殷期许，也是师长般的谆谆教导，成了我们日后求学工作的自勉自励，也成了我们第一次带学生时给予他们的寄语。
39、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
40、一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！
41、古人品茶，注重一个“品”字。一堂课，一堂有活力、智慧和情趣的课，也需要听课者用心去“品”，才能品出其中味道。
42、“读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流”(苏霍姆林斯基)。
43、 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
44、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
45、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹(法)
46、 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
47、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
48、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。
49、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
50、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
51、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
52、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
53、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。
54、耐心对待每一个孩子，用心做好每一件事情---董文杰
55、菲劳德说真话是件好事，因为说真话能使心里轻松愉快，也因为说真话是少见的事。——大仲马
56、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？
57、 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
58、钱语冬：田老师从不发怒，无论我们如何调皮捣蛋，她始终用宽容的态度和智慧的方法化解我们的顽劣。她教给我如何去爱一个人，不是疾风骤雨，而是润物无声，不是夸夸其谈，而是设身处地，在她的教育和时时处处的呵护下，我们在科中度过了宝贵的三年时光，而在这充实繁忙的学业中，面对未来的艰险与挑战令我们仍保有无畏前行勇气的，是田老师对我们的爱。
59、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
60、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
61、教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必须公正地对待每一位学生。
62、 14) 师道既尊，学风自善;片言之赐，皆吾师也。——康有为
63、教师说话的“实”具体体现在教师说话要切实、有效，真正让语言走进学生的心灵、滋润学生的心灵。
64、 有句话说得好：“如果没有灯塔的指引，老练的舵手也会在航海中失去方向；如果没有春雨的洗礼，竹笋也不能茁壮生长”。很多同学说，实习就是上班前的一种体验，只能“看看”而已，索然无味，曾经我也这样认为，直到遇到她——我的实习导师柳芙蓉。是她让我改变了这样的想法，对我来说她是良师，也是益友！
65、教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，让其自觉学习。
66、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
67、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
68、给学生许诺一定要兑现，让学生有信任感。有了信任感，才有亲和力和凝聚力。
69、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。
70、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
71、——比阿斯(美) 要看日出必须守到拂晓。
72、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
73、邹镇石：孙浩老师是一名不可多得的好老师。他不仅担任班主任，还承担了两个班的数学教学。工作繁忙，对我们谆谆教导，不仅在学习上耐心解答我们的问题，也时刻关注着我们的成长。孙老师每天在我们的成长效率手册上写下对我们的寄语和期待。每当我看到那简短而深入人心的话语，感受到孙老师天天的坚持，我也越来越喜欢数学，孙老师师者之心难能可贵，您是我人生路上的领路人！
74、 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
75、——塞·约翰生(英) 斧头虽小，但经多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍倒。
76、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
77、李老师开设过省级公开课、多节区级公开课，教学成绩突出；获得过南京市中考阅卷一等奖、区基本功大赛一等奖、区解题能力测试二等奖等；多篇论文和案例在省市级评比中获奖或发表，参与多项省、市、区级课题研究工作，先后指导校内多名学生获国家级、省级优秀作文奖项。
78、耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂——培根。
79、教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。
80、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
81、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
82、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。