1、胡和生求学时，苏步青让她阅读德文版《黎曼空间曲面论》，每星期汇报一次。有一次，胡和生没来报告，苏步青很生气地去找她，胡和生连忙解释，自己为了准备报告，熬了通宵，直到凌晨才睡，谁想却睡过头了。苏步青看桌上还亮着的灯与摊开的书本和笔记，知道她没有说谎，但仍要求她把报告做完。之后，胡和生完成了论文《仿射共轭联络的扩充》，苏步青帮她仔细修改。论文发表后，在国内外产生相当大的影响。(苏步青简介)。
2、《仿射微分几何》：充分反映了著者的研究工作成果，与国外同类著作相比，出发点和重点都不相同，显示了我国数学家用自己特有的方法写成的专著的特色。《仿射微分几何》分为五章，其中最后一章是内容的重点。《仿射微分几何》可供大学数学系高年级学生、研究生、教师和以微分几何为专业的数学工作者阅读。
3、华罗庚：中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
4、这段历史则由西泠印社社员、中国书法家协会会员、浙江文史馆馆员、温州大学副教授马亦钊讲述，深情回忆了苏家与马家两大家族友情。
5、年轻的大学生们，时代在召唤你们，历史的责任在激励你们，d和人民在期望你们，愿你们投入到为社会主义祖国前途而奋斗的行列中去吧！
6、陈省身(Shiing-ShenChern，1911年10月28日~2004年12月3日)，祖籍浙江嘉兴，是20世纪最伟大的几何学家之被誉为“整体微分几何之父”；前中央研究院首届院士、美国国家科学院院士、第三世界科学院创始成员、英国皇家学会国外会员、意大利国家科学院外籍院士、法国科学院外籍院士、中国科学院首批外籍院士。
7、于是下面又是一阵骚动，没精打采的苏步青也亮起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想要蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。
8、毕达哥拉斯学派认为从数量上看，夏天是热占优势，冬天是冷占优势，春天是干占优势，秋天是湿占优势，最美好的季节则是冷、热、干、湿等元素在数量上和谐的均衡分布。
9、1911年，在辛亥革命的高潮声中，唐文治宣布学校改名为南洋大学堂，监督改称校长。该时期学校经费困难，唐文治提出自己减薪一半，师生同心，以维持教学。唐文治还著《人格》一书作为国文教材。该时期孙中山莅校演讲，全校师生开始共同致力于兴建中国实业。
10、春风桃李诲人不倦，几十年岁月中，苏步青培养出一位位享誉国际的数学家。他有15个学生曾担任中国大学的数学系主任。在中国数学界的一百多位数学家中，有三十余位是他悉心培养过的学生。从苏步青到谷超豪、胡和生，从谷超豪到李大潜等，江山代有才人出，复旦数学学科不断发展壮大。在国际上从事科研及教学工作的著名数学家，如熊全治、杨忠道等，都是被他教导过的得意门生。
11、苏步青的研究方向主要是微分几何。苏步青的大部分研究工作是属于仿射微分几何学和射影微分几何学方向的。此外，他还致力于一般空间微分几何学和计算几何学的研究。他创立了国际公认的浙江大学微分几何学学派。
12、温州的浙江省立第十中学的一堂数学课，把苏步青引向通往数学王国的路。从日本留学回温州的杨老师在上数学课时，带着忧国忧民的真情说：“当今世界，弱肉强食。世界列强仰仗船坚炮利，对我国豆剖瓜分，鲸吞蚕食。中华民族亡国灭种的危险迫在眉睫。”这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学习好数学。”
13、苏步青创建了中国微分几何学派，晚年创建开拓了计算几何新的研究方向。
14、“作为一位教师，首先要教好书，这不是轻而易举的事。教师讲解和辅导，既要使学生听懂，又要回答学生提出的各种问题。这说明教学不是简单的复述，而要有创造性。这种创造性的获得，除了教学经验积累之外，主要依靠科学研究，对新学科发展的了解。”苏步青说。(苏步青简介)。
15、游完苏步青故居，我们又来到了棋王碑林。棋王碑林是棋乡人民为了纪念百岁棋王谢侠逊而建造的。棋王碑林里有关于百岁老人谢侠逊的介绍。我们在棋盘前玩，一盘没下完的棋吸引着我，那是周恩来爷爷和谢侠逊老先生对奕的《共抒国难》的残局。我不懂棋局，在棋盘前站了会，便和姐姐去了雕像前拍照留念。
16、他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他还是西方现代哲学思想的奠基人，是近代唯物论的开拓者且提出了“普遍怀疑”的主张。黑格尔称他为“现代哲学之父”。
17、 他创建了中国微分几何学派，晚年创建开拓了计算几何新的研究方向。
18、 1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，但父母依然省吃俭用供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
19、苏步青：浙江温州平阳人，祖籍福建省泉州市，中国科学院院士，中国著名的数学家、教育家，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”、“东方第一几何学家”、“数学之王”。
20、故居门前有一片旺盛的菜地，菜地里的菜有着绿油油的叶子，在太阳底下闪闪发光。我被这片绿包围了，不由自主地把脚迈进了菜地。我深深吸了一口气，真清新啊。要不是姐姐把我拉出了菜园，我肯定会像只蜜蜂，停留在绿的世界里，忘记了外面的世界。
21、次年，这位古稀之年的老先生勇任校长，带领复旦大学继续向中国特色世界一流大学前进。
22、他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，也是中国在世界上最有影响力的数学家之被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
23、正当同龄人纷纷背起书包上学的时候，苏步青却只能在溪边放牛。有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏步青摔在刚刚砍过竹的竹园里。真是老天庇佑，他跌在几根竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫。
24、走进院子，就会看见一尊平静安详又充满睿智的苏爷爷的半身石雕像。石雕下座的左右前三个侧面分别刻着碑文，介绍苏爷爷一生的奋斗历程及其科学成就。由此，我知道了苏爷爷是一位杰出的数学家、教育家和诗人。院子的右边有一棵高大挺拔的大榕树和一棵郁郁葱葱的枇杷树，两棵树紧紧地拥抱在一起，像一对久别重逢的好兄弟。此时，我仿佛看到苏步青兄弟俩童年时在此玩耍嬉戏的身影，仿佛听到的他们朗朗的读书声。后院有一片挺拔翠绿的小毛竹，竹林外侧有一块布满绿荫的空地，空地间有一口水清如镜的古井。听说苏步青小时候喜欢坐在井边读书思考，每当困倦时，就掬一捧清凉水入口，便又觉得神清气爽。
25、苏步青的研究方向主要是微分几何。1872年，德国数学家F．克莱因(Klein)提出了著名的“爱尔兰根计划书”，在其中总结了当时几何学发展的情况，认为每一种几何学都联系一种变换群，每种几何学所研究的内容就是在这些变换群下的不变性质。除了欧氏空间运动群之外，最为人们所熟悉的有仿射变换群和射影变换群。因而，在19世纪末期和本世纪的最初三四十年中，仿射微分几何学和射影微分几何学都得到很迅速的发展。苏步青的大部分研究工作是属于这个方向的。此外，他还致力于一般空间微分几何学和计算几何学的研究。一共发表了156篇学术论文，并有专著和教材十多部。他的不少成果已被许多国家的数学家大量引用或作为重要的内容被写进他们的专著。
26、阿拉伯数学家阿尔·卡西才打破了这一纪录。由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天文研究提供了正确的方法。其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》等。
27、17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在学校他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微积几何方面取得了令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。
28、苏步青先生一生光明磊落，实事求是，谦虚谨慎，生活简朴，无愧为知识分子的楷模。我们应当更好地发展苏老开创的科学和教育事业，更好地传承苏老恪守的精神品格，更好地弘扬苏老躬行的学术传统……
29、 在建筑空间布局上，以圆锥形筒体为核心沿周边布置庭院与展览空间，集文物展示、文物收藏、文物研究、励志教育、科普宣传、学术交流于一体，旨在展示苏步青风采，弘扬苏步青精神，激励后人共创美好未来。
30、苏步青将自己的毕生精力无私地奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一大批优秀的数学人才，包括多名中国科学院院士，不愧为一代数学宗师，深受人们、包括很多国际友人的崇敬和爱戴。
31、这突如其来的辞行，把神父弄懵了，他一时难以接受，仍想说服苏步青。他问苏步青为什么不想当神父，声称只有宗教才能拯救人类。苏步青也据理力争，向神父阐述只有科学才能造福人类的道理。神父见局面难以挽回，只好说了一句聊以自慰的话，他说：“每个人都有自己的宗教，你把数学当作自己的宗教。孩子，你去努力吧！”结果神父分文不收，把苏步青送出了家门。
32、1920年初，18岁的苏步青进入东京高等工业学校电机系学习。他还像在温州中学那样，每个学期都稳拿第一名。可是他不想仅仅当个电机工程师，一有空隙时间就钻研自己心爱的解析几何和微积分。
33、苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
34、沿着弯弯的小路，我来到了苏步青的雕像，这座雕像耸立在故居的正中央。雕像是记载了许许多多的资料：苏步青原名苏尚龙，生于1902年，死于2003年；苏步青是杰出的数学家、教育家、著名的社会活动家、诗人。走过那条弯弯曲曲的小路，可以看到一圈的桂花树在守卫着苏步青故居。
35、我不同意这种看法。一个真正的爱国者，其实用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己平凡的学习和工作岗位上，表现出对祖国的热爱，关键在于要有主人翁的责任感。在平凡的学校生活中，也是可以表达爱国的情感的。
36、走上讲台，杨老师表现得很镇静，把课本向桌上一摔，说了声：“同学们，我姓杨，大家今天不用担心还没课本而被老师骂了，因此今天我们不讲课本，我们要讲国家!”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。
37、苏步青不仅是一位卓越的数学家，他同时还是一位杰出的教育家。早在留学日本的时期，他就和我国数学界的另一位老前辈陈建功教授相约，要回国共同建设一个具有世界水平的数学系。1931年苏步青回到祖国后，就在杭州浙江大学为这个理想而奋斗。1933年他晋升为教授并担任数学系主任。他和陈建功教授设计了一套现代化的教学计划，重视数学的基础训练，对学生要求严格，各门课程都有习题课，学生要上黑板算题，算不出就不得下去，称为“挂黑板”。还设置了为引导学生及早走上当时科研前沿的坐标几何、级数概论等课程。他们还强调阅读和讲解数学文献以及从事研究能力的训练。在大学学习阶段就设立了“数学研究”课(现称讨论班)，由学生做报告，他们亲自听讲提问，对讲不清楚的地方抓住不放，层层提问，丝毫不能含混，这门课不及格就不得毕业。这是苏步青教授主张对学生严格要求的体现。他这种做法一直坚持到底，代代相传。
38、我年轻时，曾经出国留学。在异国他乡，我热切地怀念过祖国。昔日中国人在国外，是被人瞧不起的。当年我出国留学时，就决心刻苦学习，为中华民族争这口气。一九一九年，我十七岁时到日本东京高等工业学校公费留学。毕业后，我又报考日本东北帝国大学数学系。在获得博士学位之前，我已在帝国大学数学系任讲师，指导教授还准备聘请我去某大学当副教授。这样的机会应该说是不可多得的。可是，我还是决定回祖国任教，把学到的知识贡献给祖国。回到祖国后，生活很困难。在浙大代校长的资助下，我还是把妻子和两个孩子从日本接了回来。日本生活条件那么好，国内生活穷困得很，自己为什么选择后者呢？我想，吃苦我心甘情愿，因为我选择了一条爱国的光明之路。
39、参观完苏步青生平图片展后，我们来到后院。后院有一口小池塘，很多小鱼在小池塘里自由自在地游来游去，一些游人们在给它们喂食呢。后院生长着两颗颗松树，满树的松叶随风一吹，轻轻摇曳，很是可爱。后院还有一口很深的枯井，据说苏步青小时候就是喝这口井里的水长大的。枯井左侧草地长满了一株株亭亭如盖青翠欲滴的文竹，显得一片生机盎然。
40、蔡锷，原名艮寅，字松坡，汉族，湖南邵阳人，近代伟大的爱国者，著名政治家、军事家、民主革命家，中华民国初年的杰出军事领袖。蔡锷一生中，做了两件大事：一件是辛亥革命时期在云南领导了推翻清朝统治的新军起义。
41、东高毕业后，他选择报考汇集了一批日本一流数学家的东北帝国大学。这所大学门槛很高，除了招收本校预科生外，只留下屈指可数的几个名额，择优录取校外的人才。东高的老师鼓励他去竞争，还有一位老师为他写了一封私信，介绍他去找东北帝大的数学系主任林鹤一先生。写信的老师一再告诉他，他与林先生很有交情，一定要递上这封信。苏步青非常感谢这位老师的好意，但他不想从“后门”进入东北帝大，他要光明正大地凭自己的实力拼博，所以他没有去找林先生。
42、1977年8月4日，75岁高龄的苏步青应邀参加邓小平主持召开的科学和教育工作座谈会，激动地写下：“黄忠跃马定军山，能饭廉颇拱满弯。”苏步青会上建言，要恢复和发展科学教育事业，要实事求是地估计教育战线的成绩和知识分子的现状。苏步青从复旦大学的实际出发，提出了科教战线专业人才、恢复招收研究生制度、学术刊物出版等三个问题。这三个看上去是具体问题，但也事关全局。邓小平同志当即做出指示，正面回应和积极支持，使苏步青深为感动和激动。苏步青作为杰出的教育家，在大力恢复教育事业中，发挥了冲锋陷阵的积极作用。
43、复旦大学杰出校友，早年加入同盟会，并与柳亚子发起组织南社，提倡革新文学。
44、苏步青将自己的毕生精力无私地奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一大批优秀的数学人才，包括多名中国科学院院士，不愧为一代数学宗师，深受人们、包括很多国际友人的崇敬和爱戴。(中国科学网评)
45、甚少人知道的是，苏步青除了数学和诗词，还是名书法家。中学时代的英语老师、著名书画家马公愚先生曾赠送一幅名为《菜根香》的国画，可算得上是师生情谊的见证，也开启了苏、马两家长达半个世纪的情谊。
46、苏步青巧妙的解出来了：利用狗跑的时间恰好等于二人相遇的时间，易得狗跑的路程为4×50/(3+2)=40千米。后来这道题也成了一道经典的奥数题。