1、云 风 一二三 水火 上 日 天 白毛 水
2、 ②多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？(课件出示20蒲公英妈妈准备了 ，把它 ，只要________________，孩子们就____________。)
3、词语送进句子里，你还会读吗？下面我们来练读课文。
4、____________________________________
5、一片片树叶像____________________________。
6、(只要)有风轻轻吹过，孩子们(就)乘着风纷纷出发。
7、先生见了;连声说：“好！好！韩愈真是太聪明了！”(高兴、赞赏、感叹)
8、过渡：同学们，就像课文中所说的，“植物妈妈的办法很多很多”，我们一起看看植物妈妈传播种子还有哪些办法呢？
9、又细又长_______________________________
10、散会后，大家纷纷出发去完成交代给自己的工作。
11、教室 树枝 这些 好奇
12、指生读。(指导读好：轻声“洼”，平舌音“刺、苍”。)
13、设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。
14、①很多同学都轻轻吹过蒲公英，也让大家感受到了你们的快乐。带着感受，再读读这一节，孩子们是怎样离开妈妈的？
15、(2)学习第二小节，理解蒲公英妈妈传播种子的办法。
16、(3)汇报学习成果，教师引导、总结，指导背诵。
17、学习第一至三小节，理解蒲公英、苍耳妈妈传播种子的办法，背诵第一至三小节。
18、(5)“毛、更”是独体字，“毛”书写要点：撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上；“更”书写要点：第六笔是撇，从竖中线上起笔。
19、这一次，听了村长的话，大家向目的地纷纷出发。
20、植物妈妈的办法 ，不信你就 。那里有 ， 却得不到它。
21、预设：豌豆妈妈给孩子准备了豌豆荚，太阳一晒，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
22、比如植物中的花，有的花开得十分鲜艳，是为了吸引昆虫以达到传播花粉的目的；靠风传粉的花则相貌平平，风一吹，花粉便漫天飞舞。
23、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
24、 (2)总结交流感受，读出感受，尝试背诵。
25、
26、新的一学期又开始，你一定度过了一个非常快乐而充实的暑假。暑假里，你体验了哪些好玩有趣的事情，快和同学们分享一下吧。