1、▶1~12年级要背诵的208篇古诗文(附音频)全在这里了(关于母爱的古诗100首完整版)。
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3、B．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
4、1诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了什么样的感情？请结合诗句具体分析。
5、我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。童年在欢乐的海洋中,童年在调皮的话音中,童年在美好的记忆中.光阴似箭,一转眼我就从幼儿园的小朋友,变成戴着红领巾的少先队员.
6、1本题考查对诗歌内容的理解。本诗虽没有直接写雪，描写雪用了侧面描写的办法。
7、1“子规”是文人墨客常咏之物，但情感却不尽相同。请分析下列诗句中“子规”蕴含的情感。
8、(注释)①作者曾居江西。②避树枝：山路上杂树丛生，行走时要注意避让。
9、这首田园诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
10、“秋入云山，物情潇洒，百般景物堪图画。”第一句先以“秋”字点出节令，然后以“入”字写出秋来的动态，再以“山”字指明秋入的处所。前方着一“云”字，点明山势高峻，耸立云端。通过此句四字，把本词描写秋山的意旨交代出来。接下去，用第二句写秋入云山所带来的变化。“物情”二字，指山中景物的情态。“潇洒”，乃清秀爽丽之貌；
11、▶(联合曝光)又一位抄袭者——文坛打假，刻不容缓
12、慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
13、诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
14、(注)①掬：双手捧起。②翠微：指山腰清翠幽深处，泛指青山。
15、B.这首诗写的是诗人早晨归来，经过树林时见到的景色。通过写风、远山、树影、鱼、花、黄莺等，表现了景物静谧而美好的特点，表达了诗人愉悦的心情。这里说“淡淡几笔写出了诗人借酒浇愁的苦闷形象”错误。
16、 啁啾鸟恐鹰鹯起，流散人归父母来。——贾岛《颂德上贾常侍》
17、10暮春，理由：“落花”、“柳绵飘白”、“东风老”。
18、无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。
19、今天，我们终于迎来了期盼已久的“六一”儿童节，我们是多么的幸福，多么的开心！
20、2惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——清·黄仲则《别老母》母称儿干卧，儿屎母湿眠。
21、结合“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”的意思“就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳”可知，这两句采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人既来之，则安之，不要错过美好春光，涉涉前行。因为客人怕“轻阴”致雨、淋湿衣服，诗人就婉曲地假设了一个晴天游春的问题——在晴天中，因为春季雨水充足，云深雾锁的山中也会水汽蒙蒙，行走在草木掩映的山径上，衣服和鞋子同样会被露水和雾汽打湿的。这也就是说，雨天游山，要“沾衣”；晴天游山，也要“沾衣”，“沾衣”是春日游山无法避免的问题，从某一角度说，这又是春日游山的一大乐趣，那么，就不必为一片“轻阴”而踯躅不前。这两句不只是消极地解除客人的疑虑，而是巧妙地以委婉的方式，用那令人神往的意境，积极地去诱导、去点燃客人心中要欣赏春山美景的火种。
22、1下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
23、我如坐针毡，对娘恨得牙痒痒，恨她不识相，恨她给我丢人，更恨带头起哄的范嘉喜。当他还在夸张地模仿时，我抓起面前的文具盒，猛地向他砸过去，却被范嘉喜躲过了，他冲上前来掐住我的脖子，我俩厮打起来。我个小，根本不是他的对手，被他轻易压在地上。这时，只听教室外传来“嗷”的一声长啸，娘像个大侠似的飞进来，一把抓起范嘉喜，拖到了屋外。都说疯子力气大，真是不假。
24、“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。”这是两句精美绝伦的对偶句。第一句，“丹枫”，亦称霜叶、红叶。谓枫叶经霜而红，色艳如丹，故称为“丹枫”。“万叶”，极言枫叶之多。“丹枫万叶”四字点带出层林尽染万山红遍之景。“碧云”，青白色的云气。句尾的“边”字，是个忽视不得的字眼。丹枫的位置、山势的高大均由此字点出。说明火红的枫叶层层叠叠，依山而上，一直铺展到碧云旁边，描绘出碧云与红叶相映，山色与青空交辉，丹枫似锦、万山如绣的秀丽景色；
25、诗歌首句中“芳事阑珊”意为芳草凋谢，“春愁惟有落花知”只有落花知道自己的伤春之愁，作者感慨春光易逝，“愁”字直接点明自己愁苦悲凉的心境；“柳绵飘白东风老”，柳絮飘飞，东风已尽，一个“老”字引发诗人流年飞逝、年华已去的感慨；“一树斜阳叫子规”，夕阳独木，只有杜鹃鸟的苦啼，用斜阳、子规这两个苍凉、伤感的意象进一步烘托自己的伤感之情和年华流逝之叹。
26、1考查对诗句的理解。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。本来不免带有伤感怅惘情调的乡思乡梦，也似乎渗透了春的温馨明丽色彩，而略无沉重悲伤之感了。末句的“又”字，不但透露出乡思的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦。
27、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎关于母爱的诗句大全惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
28、“迥临村路傍溪桥”，从生长环境中表现早梅的高洁品格。似乎寒梅是有意远离村路，而到偏僻的傍溪近水的小桥边，独自悄悄地开放。表现了早梅不竞逐尘世、无哗众取宠之心的高尚品格。(言之有理即可)
29、颔联写梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟互相追逐嬉戏，亲亲热热。以燕子和鸥鸟的动作表现江村景色之幽静。表达了作者生活得到安定后闲适愉悦的心情。
30、1两首诗都描写了雨，在描写手法上有什么不同？请简要分析。
31、童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
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33、注：(二月四日作)此诗作于淳熙八年(1181年)，作者落职闲居家乡。
34、诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情於山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。本篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。
35、十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》
36、盼星星盼月亮，终于盼到了“六一儿童节”的到来。昨天下午，我们学校提前举行了“庆六一”亲子活动，妈妈与我一起参加了“摸石过河”，经过我们通力合作，为我们班夺得了第二名的成绩。整整一个晚上，我都非常兴奋，很晚才睡着。
37、暑假怎么教孩子写日记？给老师家长一份完整总结
38、“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，意思为：漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水蘋，一望无际，犹如整齐的草坪。“乱”字是自然随意的意思，使原本静止的事物有了动感，把静态的杏花写得富有生机与活力，让人仿佛看到春天不断生长的力量。一个“乱”字，化静为动，生动形象地描绘了一幅杏花随意开放，随处点染的美妙图景。
39、“松醪常与野人期，忘形共说清闲话。“松醪”，用松膏酿制的酒。“野人”，山野之人。“期”，约会之意。“忘形”，语出《庄子·让王》：“养志者忘形，养形者忘利，”杜甫《醉时歌》云：“忘形到尔汝，痛饮真吾师。”张抡这两句写词人常与山野之人相约饮酒，情投意合，不拘形迹地在月光下谈天说地，淡泊的心境与清幽的月色交融在一起，表现出闲适惬意、怡然自得的山居乐趣。
40、1本诗中“杨柳、细雨、残花、流莺”组合在一起，起到了怎样的表达效果。
41、①料君残洒湿，还听子规啼，(徐铉《泰州道中却寄东京故人》)
42、(3)“忽”字表达了诗人忘情地攀登崎岖山路，不知不觉就到了庞公的隐居地，表现了诗人完全陶醉于大自然美景，以至于忘乎所以
43、C．“连”“入”用得妙。连，“连接”之意，平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出边地的荒凉阴冷；入，“吹入”之意，风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。
44、▶家长扮人贩子20分钟骗走46个孩子：这10条防拐建议家长一定要知道
45、(1)最能体现瞿塘峡之“险”的句子是_____________，____________。并对这一联进行赏析：___________________。
46、(注)①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。
47、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。
48、——《三字经》慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。——元·杨维桢《慈母爱》一尺三寸婴，十又八载功。
49、山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。