1、记得吧？对，那就是“会当凌绝顶，一览众山小！”这两句诗表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这也是一切有所作为的人们不可缺少的。同学们，在日常的学习生活中，你有没有鼓足勇气，去迎接困难？当面对一道数学难题时，你是毅然决然地去攻克它，还是草草放弃？当面
2、在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳
3、 ——居里夫人
4、(1)做自强不息的人，应该把握自己的命运。
5、语文要素：学习本单元，我们要了解议论性文章的基本特点。正确把握作者的观点，区分观点和材料。要能理清文章的论证思路，学习论证的方法。
6、提升学生的语言表达能力，借助同伴在集体中的影响力，培养学生自强不息的精神。
7、上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题，华罗庚正确地回答出来，使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。
8、 鉴往事之兴衰，我们不难得出成大事者当志存高远，毁其身者必目光短浅。
9、教师语言：不错，自强不息是中国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一。下面让我们追本溯源，从古籍的记载处来一探究竟，到底应如何理解自强不息的精神呢？请大家参看学案，并结合工具书进行“精准阅读”，并任选一则，给大家讲解你从古籍中所感悟到的“自强不息”的精神内涵。
10、凌霜不肯让松柏，作宇由来称栋梁。 ——唐·史俊
11、踏上人生的旅路吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——有岛武郎
12、通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。
13、丈夫贵独立，各自精神强。肯如辕下驹，低头傍门墙。——袁牧
14、两句意思：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息;
15、释义：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原出处：《离骚》释义：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。
17、译文：做好事要积极参与，对坏事要避而不做。这句话强调，做人不仅要是非分明，而且要落实在行动上，尽力做好事，永远不做坏事。
18、我用23元买了一本向往已久的《题典》。走出书店，我突然感觉天空是那么蓝。
19、个人可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我的劳动融合在集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我一定为d为人民工作一天。——吴运铎
20、九年级学生具备一定的独立思考与理性分析能力，语文课和历史课也让学生对于“自强不息”有了一定的知识储备，教师可在一系列活动中帮助学生深化对“自强不息”精神内涵的认识，并引导学生树立“自强不息”的信念和践行“自强不息”的追求。
21、 采访准备。了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。
22、在开始这一单元的教学之前，教师可根据学生学情先行或在具体课例教学中系统学习议论性文章的相关知识：
23、(明确：B句表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。)
24、古训：欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，和与人品，久于性格，终于慈悲
25、但那一刻，我被深深的刺痛。我想到清扫楼道的妈妈，以及带病工作的父亲。
26、译文：有志向的人终究能够成就自己的事业。后人常用这名话表明，一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。
27、强者容易坚强，正如弱者容易软弱。——爱默生
28、苦和甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个人的自我努力。——爱因斯坦
29、释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？中华少年自强不息的故事张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。
30、①理想，自强的航标。首先要树立坚定的理想，并为人生的理想执着追求，矢志不渝地奋斗，直到成功。
31、《写作：观点要明确》，是九年级上册第二单元的写作训练。因为第一单元的写作训练是以活动探究的方式进行诗歌创作，所以第二单元的写作是九年级学生的第一次议论文写作训练。紧接着第三单元是继第二单元之后的《写作：议论要言之有据》，第五单元是《写作：论证要合理》，三次写作训练形成系统的议论文写作序列，《语文课程标准》明确提出，7-9年级学段的学生要“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。
32、 着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。(5分)
33、品味本文细腻朴实优美的语言，感受文章散文化的语言特点。
34、丰富积累，深入理解“自强不息”的内涵，学习古今中外名人自强不息的精神品质。
35、 在遥远的太古时代，宇宙好像一颗硕大无比的鸡蛋，里面漆黑一片，没有东南西北，也没有前后左右。就在这样的世界中，诞生了一位伟大的英雄，他的名字叫盘古。
36、 她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。
37、 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦
38、可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
39、能根据“君子自强不息”这一主题要求，利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料，并能进行筛选和分类，以关键词形式概括提炼出“自强不息”精神的具体表现。
40、轻信道听途说。就像一只傻狗，别人随便扔了一块石头就急忙跑去捡。
41、 发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。(10分)
42、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！海伦凯勒自强不息的名人名句篇3律己要严，待人要宽。
43、“弱者易怒如虎，强者平静如水”！(深度好文)
44、 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
45、锻炼提升学生“听说读写”的言语能力，培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
46、译文：水太清了就不会有鱼，人过分苛求就没有同伴了。这句话说明，与人相处，要有宽容的态度。过于苛求，就难以发现别人的优点，不能与别人合作，最终导致自我孤立。
47、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓
48、语文要素：能按照主题要求，搜集恰当资料进行分享。了解古今名人有关论述，成立采访小组，寻找具有“自强不息”精神的人物并了解他们的事迹，设计采访提纲，做好采访记录，撰写采访稿。根据对主题的理解确定演讲主题，撰写演讲稿，组织进行演讲活动。
49、对需要背诵的学习资料时，你是下定决心将其背过，还是惧怕于它的字数之多而应付了
50、因为本文并非直接表明观点的典型议论文，而是建立在一系列生动的比喻之上的议论性散文。因此，理解本文比喻背后的深层含义是学生学习的重点和难点。而联系实际，引导学生思考自己的人生，建立自己的精神世界，则是教学中的难点。
51、 西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
52、锻炼提升学生的口语交际能力和任务型写作能力。
53、“马云”任浙江商会会长，现场无意一句话震撼全球老板！(深度好文)
54、本文是自读课文，要让学生自读自悟，在结合批注提示自主阅读中，教师要引导学生巩固教学课文中的所学。如准确把握中心论点，理清论证思路等。要引导学生把文本阅读和生活实际结合起来，理解“教养”对为人处世的重要性，形成学生的良好个性和健全人格，提升学生的思想道德修养。
55、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思
56、人文主题：认识“自强不息”的内涵，理解自强不息的精神铸就了中华儿女刚健自强、积极进取的中华儿女百折不挠的品格。
57、行百里者，半于九十。 ——《战国策·秦策五》
58、译文：长达千丈的大堤，由于有小小的蝼蚁而崩溃。这句话比喻小问题不注意，会酿成大祸。后人也常说成“千里之堤，溃于蚁穴”，提醒人们要防微杜渐。
59、刘强东：所有的失败，最终都是人不行，我靠这四张表格管7万5000人！
60、《敬业与乐业》：灵活运用多种论证方法:道理论证、举例论证、对比论证等，使说理深刻有力，令人信服；善于运用设问句和反问句，结合情境，注意和现场观众的交流。
61、释义：今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。
62、在议论文写作教学中，往往重视提出观点后对观点的论证，但如何明确且正确地提出观点，其实往往是教学过程中容易忽略而又现实存在的问题。主要有几个方面：一是不会明确表达观点，甚至忘记表明观点，只是论述或举例；二是不知道什么是观点，不明白观点和叙述、观点和态度的区别；三是表达观点时，不够准确、简洁和鲜明。
63、如果把人生比之为杠杆，信念则好像是它的“支点”，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。
64、 (4)自强是一架成功的阶梯。自强就是不断创新，不懈努力，直至成功。
65、作者开门见山提出论题，从日常生活小事入手，从正反两方面阐述了什么是教养，清晰表达自己的观点：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”。又由教养转向教养的重要表现“风度”，谈为什么要有“风度”，再结合生活实例告诉我们怎样做可以拥有风度。告诫人们：要做一个有教养的人，教养的本质是尊重。文章观点清晰，论述严密，说服力强。学习文中从“教养—风度—优雅举止”层层深入、叙议结合的论证过程；学习文中事理相融、深入浅出的说理方式；学习文中平实亲切、娓娓道来的语言风格。
66、他们从事着的也都是社会底层的工作，但他们是我心中最慈爱的父母，最完美的父母。我想，我一定用自己的劳动赢得别人的尊重，一定让我的父母过上幸福的日子。