1、掏(掏蛋)(掏出) 赛(比赛)(赛跑) (津津有味造句简单)。
2、句子扩充，把一个简单的句子，扩充成一个优秀的长句：
3、生字偏旁“礻”和“衤”相似，“冫”和“氵”相似，但意思不一样。
4、一只油煎老鼠，如果非吃不可，我也可以津津有味地吃下去。
5、小白兔在窝里津津有味地吃着胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，真有趣！小白兔吃完胡萝卜之后，高兴地跳了起来，好象在说：谢谢你，我的小主人，是你给我准备的鲜嫩可口的美味午餐。看着这只可爱的小白兔，真是讨人喜欢啊！
6、②每一行左右两个生字另外一边都是表示读音。
7、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
8、世界之初。本单元共编排三篇课文，包括《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》，三篇课文从不同的角度生动描绘世界最初的样子。
9、造句：他觉得老师的课索然无味，便公然在课堂上睡觉。
10、笑了吧，笑过之后心里是啥滋味？是什么原因，让我们的孩子连如此简单的造句，也不能准确书写，而让你忍俊不禁？是什么原因，让我们的中国人，用这样的人、这样的事编成这样的笑话？这笑话笑话的究竟是谁？老师哦，只有一心扑在课堂上，“潜下心来育人，静下心来教书”——而不是在几次的教研比赛中获奖，或者在几次班队活动的表演中露脸，才能赢得真正的尊重。“人”，开始成长，是在悄然无声的时候，对于教师而言，则是在你自觉默默耕耘的时候。
11、爱情，往往会让人愿意付出全部，倾之所有，即使时隔多年，也会津津有味。
12、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
13、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。
14、“奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼，用筷子夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一块块骨头。
15、1000词会话词汇(横跨两页的大插图,探究孩子和亲友,同学,老师等的一系列活动).