1、○中考微型作文的审题与写作指导(描写性写作) 文/方关军
2、奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，手里拿着一张红纸，满脸喜气地出了门。
3、(例一)雪纷纷扬扬地下起来，像烟一样轻，像玉一样润，像银一样白，一朵朵一簇簇，从天上飘飘悠悠地落下来。一阵风吹过，雪花像轻柔的柳絮，打着旋儿翩翩起舞，忽左忽右，忽上忽下，等它们顽皮地闹够了，才落到地上、瓦上、树枝上……在这个粉妆玉砌的世界里，飞卷雪花轻舞，玉树银枝交辉，高处银装素裹，低处白絮成堆，一切都是那么的迷人。
4、细节描写：对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大的作用。
5、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
6、阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福。然我们一起露出我们那灿烂而美丽的微笑吧！(人物描写片段150字左右)。
7、一进门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
8、杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。
9、爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床脚，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
10、一位神采奕奕的胖老头听见狗叫，从屋里出来。他年纪六十上下，一头浅褐色的头发保养得很好，只是胡子已经花白。这就是勃洛耶尔教授。
11、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于800字。
12、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的说：“我还小，怎么不叫他去？”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。
13、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
14、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
15、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
16、每一种类型的写作，其审题和写作的思维方法都各有特点。这一篇我们主要来讲一讲描写性写作的具体方法。
17、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
18、她抬眼看了看老师。老师也正看着她。她似乎读懂了什么，老师的眼里有无奈，有失落，可是她还是那么真切地感受到老师对她的热切希望。有一股力量在她的心房里蔓延开来。
19、●旁说语文中考试题的科学性(等五篇) 文∕旁观语文
20、千言万语、都不过是心意，你知也好、不知也罢，只要我不忘就可以。
21、请结合《红楼梦》、《边城》、《水浒传》、《平凡的世界》中的具体内容，从下面三个题目中选择一题，按要求作答，写150字左右的短文。(12分)
22、你喜欢活泼开朗的夏梦怡吗？描写人物外貌的作文150字篇32我有一个怎么也忘不了得好朋友，他叫李志超。
23、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
24、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
25、只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
26、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么好，有时让人看了觉得不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都很佩服他。
27、请根据以上材料写一篇议论文。要求：自选角度，自拟题目，观点明确，论据充分，论证合理。
28、阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
29、我的奶奶年已七旬，一头短发像罩了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快掉光了，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。
30、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
31、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(多媒体出示人物描写片段)
32、在作文写作中人物的描写以及向对方描述他人时，能做到绘声绘色地再现“人物”，让对方如见其人，如闻其声。
33、(指导)本题是语言拓展中的提供场景型扩展．这类题目要求借助联想与想象，把提供的场景精细化，使背景更加清晰，场景更加具体，内容更加丰富，使场景更具情节化与层次感。画面描写要想图画一样有聚焦，如第一幅“蓑笠翁”就是画面的焦点，第二幅焦点是“红杏”，描写时要以背景作衬托，把聚焦点凸现出来。在表达的时候需要准确细致把握这些名句的意境，还要符合题干要求用形象生动的语言来进行描述，注意简明、连贯，富有意蕴。
34、白发苍苍的邻居张奶奶拄着拐杖，脸上笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐那张录取通知书，好像手里捧的不是录取通知书，而是一件稀罕的宝物。张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便顺着皱纹的沟道，一串一串地落下来。
35、写好描写类片段，最好“选取两三个画面、镜头等节点”，“用好动词、形容词两类词语”，“善用比喻、拟人两种句式”——即，“嫩黄瓜作文”总结的“三个二”。
36、●再不重视这项能力的培养你就等着中考吃亏吧 文／旁观语文
37、通，把生命有机的连接在一起，使天地浑圆，使万物增辉。
38、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。
39、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
40、寄宿的同学，请你描写在周末回家与你的家人(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)见面时的对话；非寄宿的同学，请描写，你回到家放下书包那一刻与家人的对话。也可以写写你的一次与某人的偶遇发生的对话。字数：不少于200字。
41、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
42、雪越下越大。她怕孩子冻着，用身上唯一能抵挡寒冷的布棉袄紧裹着孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手冻得通红，脸和嘴唇冻得发紫。她仿佛并不觉得冷，只是焦急地赶着路，好像有什么重要的。
43、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊;乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽;那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……
44、 浑欲乘风问化工，路也难通，信也难通。
45、白发苍苍的邻居张奶奶拄着拐杖，脸上笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐那张录取通知书，好像手里捧的不是录取通知书，而是一件稀罕的宝物。张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便顺着皱纹的沟道，一串一串地落下来。
46、外祖父是一位年过六旬的白发老人。在他那高高的颧骨上架着一副老花镜，堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。外祖父从十几岁起就从事修鞋工作。他长年劳作，左手的大拇指已经弯曲变形了。
47、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
48、她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
49、教学是一门艺术，艺术总是充满遗憾，这种遗憾或许就是我们再次前进的动力和阶梯；而语文教学又是最难把握的一门课程，标准很多，理论很多，侧重点很多，每位教师的理解也不尽相同，我们学习了很多道理，却依然无法保证能上出一节好课。
50、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
51、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”的，连小伙子也追不上呢。
52、 此信，已是我所写第八封，之前七封虽已努力，但奈何通信海外难如行蜀山故道，查询也无处，度已石沉大海，不可知矣。但愿此信能通万里之关山，臻千里之遥程，以昭紫英于先生拳拳之心、通明澄澈之意。
53、我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。奶奶的头发是自然卷曲的，看上去真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。
54、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
55、再拜
56、 她是音乐的孩子，从淳朴的乡情中、从美丽的天籁里汲取着营养，她像一条清澈的溪流，奔向大海的怀抱，表演着风儿写的歌。她的琴声灵动、自由、宽广，有水的禀赋、有海的性格、有风的精神。
57、先谈“主题”——这个写景片段，命题人给出的主题就是美景“景美”，本片段在写景中凸显景色美，之后用“迷人”点明了主题。
58、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
59、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
60、自古以来对于秦始皇的争论就有很多，有人认为功大于过而有人则认为过大于功。为了探索真相，我独自来到学校的图书馆，去努力还原那秦时的清风明月。
61、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
62、师：了解了动作描写的作用，掌握了动作描写的窍门，下面我们自己也来试着写一写。
63、仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。
64、家乡，永远是心的海湾里最纯洁的呼唤；家乡，永远是爱的花圃中最真挚的温柔；家乡，永远是情的土壤里最自然的生长。被这朴素的田野濡沫，被这蔚蓝的海洋滋养，无论身在何处，无论心在何方，她都不会失去自己的方向和力量，她都会安静地成长、自由地绽放，她都会把自己的小提琴和心灵一起呈现给世界。
65、 文字是一种沟通。沈从文的《边城》沟通了我们对于爱的觉悟，他突破了对文字的的障碍，突破了人们对于人性美的认识牢笼，为我们展现了一个别样的湘西，它，异域风情。沈从文还为我们创造了一个小精灵般的翠翠，她，独具人性美。我们无一不震撼于山清水秀的茶洞、风情淳朴的凤凰城。沈从文用文字沟通了自己的故乡，让故乡涣散光彩，被世人所熟识；沈从文用文字沟通了读者的心灵，让读者的心灵变得更加纯净；沈从文用文字沟通了世界，让世界充满活力。文字打通了读者与湘西的界限，连接起了沈从文与文学创作顶峰的鸿沟。
66、他静静地坐在书桌前，白天操场上的一幕幕那么鲜活地浮现在眼前。白亮的灯光暖暖地挥洒在他的笑脸上，他似乎又看到了同学们清澈如水的眸子里闪耀着的青春的、智慧的美，像灿烂的山花让人感动。
67、他在很久以前就回老家了。他走的那一天，我都来不及送送他，他就走了，不会来了。虽然在那以后我们还是有联系，可我们再也没见面。
68、仿写要求：仿写一段特定情境下你的父母、老师、同学或者朋友的肖像，也可以写一个你所见到的陌生人的肖像。注意：特定情境下的，你眼中的人物！150字左右。
69、那一年，他吞并六国，那个夜晚，他又是何等的高兴，喝的何等酣畅淋漓！
70、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显露出零星的活力。
71、(1)有人说：“小说中的人物要生动形象才能感动人。”任意选择以上小说中的两部，谈谈你对人物形象刻画的看法。要求：结合原著内容，自圆其说，条理清楚。
72、在用词上，动词、形容词是描写手法的“铁杆小伙伴”，只是场面、景物描写更多用形容词，人物描写更多用动词。本片段选用了动词“绷直、拉开、直起、射、摆动、迈开、跑去、起伏、咬紧、握紧、冲去”，形容词“慢慢、飞快、剧烈”，十分准确、生动地再现了人物的动作。
73、“预备——”随着发令员拖长的声音，几位选手慢慢绷直右腿，仿佛是一张张拉开的弓。发令枪“啪！”的一声响，只见他飞快地直起身子冲向前，像一支离弦的箭“嗖”地射向前方，起步就领先其他选手半步。他双臂交替用力摆动，迈开大步向前跑去，好像一匹脱缰的野马，在群马奔腾中领跑着。终于快到终点了，他胸膛剧烈起伏，咬紧牙关，握紧拳头，加快速度向前面的彩线冲去……
74、 先生与我每每辍琴而论国事，未尝不叹息痛恨于战乱。先生以为：“道不通乃国交之害，其所以生灵涂炭、战火纷飞，实属两国沟通不畅之弊。如若政通人和，中日之战其休也。”
75、从课堂教学细节来看，师生问答的目标性不强，指令性不清，造成师生之间的碎问碎答，教学效益低下；在环节推进上，“示例引航知方法”环节用时过多，讲解过多，以至于占用了较多的时间，在开展第二个环节“写作评改会运用”时，时间不足，评改环节没能有效落实，“达标训练”也没有能按照预期完成，未能有效评估训练效果；在训练题目的安排上，缺少语文活动支撑，没能给学生创设一个公共的写作情境，较难衡量写作的共性和差异。
76、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
77、从幼儿园玩到现在，我们一直是好朋友常常一起玩各总各样的游戏，抓人、捉迷藏、下棋……当然，我们最爱的还是大富翁。我们两个家里都有大富翁玩具，每次玩这个游戏，她都能赢，真是太厉害了，所以我叫她为小“富翁”，嘻嘻，我真喜欢这个名字……描写人物外貌的作文150字篇8我的好朋友最喜欢篮球，他叫许昊然。个子在我们班算矮的，但是他速度非常快，力气特别大。
78、我有很多书，如：《大个子老鼠小个子猫》，漫画书《父与子》，《让男孩更有气魄的101个故事》，还有《探索天下》一套书。妈妈每天晚上都会给我讲，我非常喜欢。我最喜欢的是探索天下的UFO真相。因为书可以长知识，让我变的聪明，所以我爱我的书，书永远是我最好的朋友。描写人物外貌的作文150字篇29我有一个可爱的书包。它是我妈妈去给我买的。它每时每刻都提醒着我人真听讲。它是一个大容量的书包，想一个很能吃的胖娃娃。
79、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。他那两只眼睛深深地陷了进去，好像好几夜没睡上安稳觉。
80、教堂的钟声响了，祈祷的钟声响了，普鲁士士兵的号声响了——一声声，无不敲打在韩麦尔先生的心头。“最后一课”结束了！一开始一种凝重、悲凉的气氛，烘托出人物内心的无比凄惨和痛苦。抓住韩麦尔先生的神态“脸色惨白”进一步凸显人物内心的沉痛，从“我”小弗郎士的内心感受，从侧面再一次烘托出韩麦尔先生的伟大。
81、请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
82、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛巾给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。
83、①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
84、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的说：“我还小，怎么不叫他去？”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。
85、 请以“通”为话题，写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟。
86、练习题一：请从下面内容中任选一个，充分地运用语言描写表现出相应场景特点或者人物的性格、心理。
87、我们把水果画成小球球，把本子画成很大的饼干，把手机画成白纸，把筷子画成水彩笔，把飞机画成小鸟儿。我们一起把照片画成了一本本小小的书……
88、书签，与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与他之间会发生什么故事呢？
89、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
90、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很英俊，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。
91、他年纪约莫三十五六岁了，鬓角的头发略微秃了一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采，微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴。穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
92、从下面三个三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
93、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
94、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。
95、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。
96、 少女怀揣梦想，离开大海的故乡，用心创造自己的歌曲，用她的琴声演奏出了自己的乡音。她，在全国小提琴的大赛中，用独特的演奏尽显醇厚的艺术魅力，赢得了大赛金奖。这不仅是源于她天后级的表演，也是她家乡灵魂的多重奏、交响曲。
97、确定了写人的片段训练内容之后，查阅了写作训练资料，尤其借鉴了刘勇老师提供的“七步教学法”等作文指导资料，确定了此次作文训练课的两个目标、两个环节、三个评价任务。两个目标，即学习人物描写的方法和诀窍、运用描写方法刻画人物；两个环节，即示例引航知方法、写作评改会运用。期望通过第一个环节落实第一个学习目标，通过第二个环节落实第二个目标，两个环节之间又是前后紧密联系的，符合思维逻辑的训练规律。
98、那一年他当上了始皇帝，选择了承担更多的责任；那一年，他即便知道自己的政治手段会遭到世人的谩骂，他仍然选择继续下去，因为他知道，这么做国家会变得更加强大，他的子孙会千秋万代的沿袭下去。
99、她最喜欢和我说说说，说说说。我们的话好像永远也说不完，你说牛不牛！描写人物外貌的作文150字篇7我的好朋友叫周钱乐。她有一双水汪汪的大眼睛，长着黑油油的长头发。她笑起来很爽朗，讲话也非常有意思。
100、在生活中，微笑的魅力能使人从困难中走出来。记得有一次，老师突然间说今天考试，同学们急忙打开书看起来，我也是其中的一个，可那次考试我的成绩并不好，我只考了一个87分，我伤心极了，但老师走过来，微笑的对我说：“不要伤心，既然考过了，我们就不要想了，回家好好复习！”看到老师她那迷人的微笑，我那悬着的心也因在老师温柔的话语后，放下了。
101、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。写作时考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
102、“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
103、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
104、 啊，那就是郭振⼭！多⼤汉⼦⾼耸在⼈群中间，就像仙鹤站在⼩⽔鸟中间⼀样，洪亮的嗓⾳在和聚在他周围的⼈谈论着什么。柳青《创业史》
105、(悦读语文)之(悦读课堂)第28期《乌鸦喝水》教学设计
106、每当我遇到烦心事，只要告诉她，她准能想出一个好办法。
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