1、师：对，也可以说看客。我这个看的人这么提心吊胆，那么船上的人也是一样的吧？
2、黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷。——温庭筠《拂舞词/公无渡河》
3、(解释)其中的乐趣没有穷尽，形容某事或某活动充满了乐趣。穷：穷尽。
4、(解释)为正义牺牲生命。义：公正合理的道理，正义。(关于黄河的成语及意思)。
5、(解释)一点计策也施展不出，一点办法也想不出。筹：计策，办法；展：施展。(关于黄河的成语及意思)。
6、"鲤鱼跳龙门"的传说，就是指跳跃此处。说的是小鲤鱼不畏险阻，纷纷争跳这个成龙的门关。能跳过者，立时成龙。只有那些百折不挠的鲤鱼，最终才能成龙。
7、(解释)指声音的高低起伏和停顿转折。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。
8、师：波浪滔滔也可以叫黄河滚滚。这个涛是浪，浪就是涛。考考你，惊涛骇浪的意思。惊和骇都是让人害怕的意思。
9、(解释)第一次击鼓能够振作士气。一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：士气。
10、河清海晏：黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。
11、中华文化，博大精深，源远流长。汉字是中华民族文化自信的重要基石，是传承中华优秀文化的重要载体和工具，推行规范使用汉字功在当代，利在千秋。为此，中央宣传部出版局于2022年1月12日在北京召开了关于“规范使用汉字工作”座谈会，会议就出版、影视、媒体等领域加强用字管理提出了六个方面的要求。为此，结合会议精神提出以下意见。由于本人文学底子薄，搜集到的资料也十分有限，疏漏颇多，难免挂一漏万，不当之处，还望大家不吝赐教。
12、生：很小，一个小小的浪头就会把他吞没，很小
13、(解释)没有人能说出它的奥妙道理，表示事情很奇怪，使人不明白。名：说出。
14、本节课我力求体现“以人为本、以读为本”的教学理念，教学中借助多媒体，紧扣人物美好品质，以读为本，层层深入，让学生读有所感，读有所思，读有所获，从而实现学生与作者、文本的真诚对话，真正做到了让课堂成为学生真诚对话的生命殿堂。从语文课的特点出发，读—悟—读，让学生从读通课文到体会语言文字再到带着自己的体会有感情朗读，体现出朗读的层次，而多媒体课件的使用使学生的体会感受更加顺畅自然到位。如在学生读过课文，找到重点词语，却难以想象黄河气势的关键时刻插入黄河的一段录像，用黄河那奔腾不息的黄水、排山倒海的气势和震耳欲聋的涛声同时冲击学生视听觉器官，震撼学生的心灵，给学生身临其境之感，接着让学生自觉调动“大脑词库”畅谈眼前具体可感的黄河，最后赏读文中第一节描写黄河的精彩句段，适时补充古今描写黄河的诗句，这样，学生就能全方位地感受到母亲河那荡人心魄的气势，使学生在形象的画面、声音中触动心灵，豁然开朗，感受深刻，再次朗读时很容易读出黄河的气势，对文本的理解水到渠成。此外，教学中我还注重了标点符号的停顿、语气、语调的变化，以及学生们朗读时的面部表情。让学生全心深情地融入文本优美语言中。
15、训和驯。训一般指训练，培训，教训，训话，驯是指驯养，驯化，驯服，驯马，驯兽师等等。
16、师：很好，好学＼好问，写下来。还要凭什么？
17、(解释)亲自到了那个境地。临：到；境：地方、境地。
18、(解释)道义上不允许推辞。容：允许，让；辞：推辞。
19、成语解释：背着石头跳进黄河，比喻人以死明志。
20、(解释)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇：惊吓，震惊。
21、(解释)过去的事情记得很清楚，就像新近发生的一样。犹：仍然，还。
22、师：这些都是需要你小心的去看的。那我们看，如果我们是艄公，怎么可以克服这样的困难呢？
23、明月黄河夜，寒沙似战场。——李流芳《黄河夜泊》