1、本书目标阅读人群广泛，兼具故事性、实用性和研究价值。(歌德简介个人资料)。
2、 后来，到了18世纪90年代，歌德与席勒都完全脱离了狂飙突进文学运动，走向古典，这样他们就与原来同他们一起参加狂飙突进文学运动的作家产生了距离，甚至与他们产生了矛盾。
3、(2)vonGoethe,J.W.(2013).浮士德(译文名著精选)(ChineseEdition)(ChunqiQian,Trans.;1sted.).上海译文出版社.(歌德简介个人资料)。
4、 《浮士德》与《荷马史诗》、《神曲》、《哈姆雷特》并列为欧洲文学四大古典名著。它的创作延续了将近六十年之久。
5、《陶里斯的伊菲格尼亚》(戏剧)，散文版1779年，1787年复印
6、《列那狐》(动物叙事诗)，1794年
7、(4)范大灿：德国文学史(修订版)第二卷(中华当代学术著作辑要)(2019)，商务印书馆
8、 今天，就让我们一起了解这位伟大德国文学作家的故事。
9、海因里希·海涅(Heinrich Heine，又译亨利希·海涅，1797-1856)——1797年12月13日生于德国杜塞尔多夫，童年和少年时期经历了拿破仑战争。在德语近代文学史上，海涅堪称继莱辛、歌德、席勒之后最杰出的诗人、散文家和思想家。他不仅擅长诗歌、游记和散文的创作。
10、(5)卢铭君：德语文学史教程DeutscheLiteraturgeschichte--EinLehrbuchfürGermanistikstudium(2022)，上海外语教育出版社
11、 因而他对不讲究形式，任凭幻想驰骋、感情泛滥的浪漫主义创作是不以为然的。歌德不欣赏舒柏特为他的叙事谣曲《魔王》谱的歌曲。据罗曼·罗兰分析：在歌德看来，他写的《魔王》不过是一首朴质无华的浣衣曲；而舒柏特在音乐中用风声、马蹄大肆渲染，烘托出一幅与诗人原旨不合的图画。这种渲染便是遭到歌德反对的艺术上的“过度”。但是，在我们看来，这种浪漫主义的渲染，不过是音乐上反映的浪漫主义想象而已。任何艺术家，包括象巴赫、亨德尔这样的作曲家都不可能不在自己的创作中运用这种艺术想象。具有讽刺意味的是歌德在自己的《浮士德》创作中所运用的浪漫主义想象超过了一切浪漫主义艺术家。更具有讽刺意味的是：正是歌德的这部《浮士德》哺育了一整代年轻的浪漫主义作家；它被他们奉为艺术上的圭臬，成了他们(包括浪漫主义音乐家)创作的灵感泉源。可以这样说，如果歌德将浪漫主义当作艺术创作方法来反对，他就不可避免地反对了自己。
12、本书用生动的故事和严谨的考证，阐述了“秦咸阳卫戍军、汉羽林骑兵、东晋北府军、北齐百保鲜卑甲骑、唐玄甲军、蒙古怯薛军、明戚家军、后金巴牙喇”八支部队的建制体系、武器装备、战术运用，以及他们创造的著名战役和丰功伟绩。
13、 罗曼·罗兰说：“有什么希奇呢？他在一八三○年仍是那个许多年以前曾经在年青时候听过那七岁的莫扎特弹奏的人，他来自黄金时代的遥远处。他那器官感受并不能和他的智力演进得一样快。”这些话把问题所在讲得透澈，但同时也提出了另一个问题：歌德的耳朵听不惯体现当时时代精神的音乐，但他明澈的思想不仅把握了时代的本质，而且还高瞻远瞩看清了历史发展的趋向。从这样的事实中，是否可以得出看法：那感受音乐的器官比进行思维的器官要保守些，从此也显露了音乐艺术的特殊性呢？
14、《悼词起首》 对已故共济会里德尔(Ridel)分会长的悼词，1821年
15、构思、文案、PPT /何欣妍练丰仪(广外西语学院)
16、第一个部分是个人陈述+Q&A环节，主要形式是每个考生针对某一主题进行的观点展示时长每人大约4min。
17、1765年9月30日他离开法兰克福，到莱比锡学习法学。
18、 德语文学的古典时期一般指“魏玛古典文学”(WeimarerKlassik)，起于1786年歌德第一次开启意大利之行，止于1805年席勒逝世。歌德与席勒紧密合作，创作了大量传世之作，创造了德语文学的繁荣期。
19、《欧文和埃尔米勒》(配唱戏剧)，1775年
20、 贝多芬在童年时代便是歌德的爱好者，在他心中，歌德很早取代了当时德国有口皆碑的大诗人克洛卜施托克①的地位。他说，“克洛卜施托克常常想到死，这迟早要来的！……至于歌德他活着，而且我们大家得和他一起活下去。所以他那么宜于谱成音乐。”这反映了贝多芬对歌德深刻的理解，也反映了这位音乐大师积极的生活态度和健康的艺术观。贝多芬还看出歌德创造的高度艺术性；他说，在歌德的诗篇中，语言“组成一个高尚的秩序，仿佛一座由心灵的手造成的宫殿一样，它本身已经具有和谐的秘窍了”。他为这种高度的艺术性所吸引，为歌德的诗篇去谱写音乐；谱写出来的歌曲，其音乐和诗的有机结合，达到了象“灵魂与肉体融为一体”(罗曼·罗兰语)。就在两人会面那年的年初，贝多芬为歌德的悲剧《埃格蒙特》谱写了舞台配乐，并让人把他的总谱献到剧作者手中。有些文学史家指出，在某种程度上贝多芬的配乐拯救了歌德的原作，因为这个剧本自一七九一年魏玛首演以后，一直按照被席勒修改得面目全非的本子上演，只是由于人们要求同时听贝多芬的音乐，这剧作才得以恢复原貌上演。贝多芬的配乐是根据歌德的原作写的。
21、构思、文案、PPT/何欣妍练丰仪(广外西语学院)
22、 读到这些材料，人们常对贝多芬产生同情，对歌德感到厌恶。但如果就此得出结论：贝多芬鄙视歌德，而歌德把贝多芬不放在眼里，那又不符合事实了。
23、中国人民大学德语语言文学专业，德语专主要教授BB2及歌德证书备考课程，了解考试特征和考试要求，在研究考试相关知识和信息的同时，总结出系统的考试解题思路和技巧。
24、 歌德(JohannWolfgangvonGoethe,1749-1832)出生于法兰克福富裕的市民家庭，幼时接受良好的教育，1765年离开法兰克福，到莱比锡学习法学。1770年转到法国斯特拉斯堡大学，翌年获得法学博士学位。在斯特拉斯堡期间，歌德结识了许多朋友，其中最重要的是赫尔德(JohannGottfriedHerder,1744-1803)。当时的歌德曾一度热衷于炼金术和神秘主义哲学，而赫尔德向歌德介绍了莎士比亚作品，荷马史诗等，使歌德耳目一新，接触到了一个新天地。
25、 《浮士德》构思宏伟，内容复杂，结构庞大，风格多变。我们很可能穷尽一生，最终发现自己才刚刚能够望到浮士德的起点。
26、意思： 读书所求的是什么？ 是把学到的知识用来通晓事理。
27、 歌德是德国狂飙突进运动的主将。他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神，在诗歌、戏剧、散文等方面都有较高的成就，主要作品有剧本《葛兹·冯·伯里欣根》、中篇小说《少年维特之烦恼》、未完成的诗剧《普罗米修斯》和诗剧《浮士德》的雏形《原》，此外还写了许多抒情诗和评论文章。
28、 歌德花了不少时间从事自然科学研究，他涉猎自然科学范围极广，对诸如解剖学、矿物学、骨学、光学、色彩学、植物学、地球形成等都有研究，并写过有关的科学论文。但歌德的自然科学研究只是停留在观察、比较等浅层次之上，并不在实验基础之上。
29、歌德《少年维特之烦恼》——小说描写进步青年对当时鄙陋的德国社会的体验和感受，表现了作者对封建道德等级观念的反应以及对个性解放的强烈要求：少年维特爱上了一个名叫绿蒂的姑娘，而姑娘已同别人订婚。爱情上的挫折使维特悲痛欲绝。之后，维特又因同封建社会格格不入，感到前途无望而自杀。它是歌德作品中被他的同时代人阅读得最多的一本。
30、 歌德对新兴的浪漫主义音乐抱着反感，这与他对待当时整个文艺领域兴起的浪漫主义潮流采取反对态度是分不开的。他不仅不爱听舒柏特、韦柏、柏辽兹等人的音乐，而且对年轻一代的浪漫主义作家：克莱斯特、荷德林、阿尼姆、诺瓦利斯等的创作也没有好评。他从根本上否定当时出现的德国浪漫主义文艺的价值，他认为浪漫主义文艺是一种病态的艺术。
31、歌德菲尔幼儿园位于怀化鹤城区中心地带，占地面积6700平方米，总建筑面积3576平方米。幼儿园设有早教、万能工匠教室、国学室、美术室，绘本馆、舞蹈室，亲子体验馆、运动场、游乐场等营造出更具国际化的成长空间，让孩子能在“艺术蒙养、礼乐未来”的环境中健康成长。歌德菲尔幼儿园将采用常规教育、礼仪教育、艺术教育、体格教育、养成教育于-体的新模式，融合优美的森林系新古典主义美学环境，为学龄前儿童提供汲取中西方文化艺术教育精髓的一流学习环境，培养孩子独立，健全、乐观、的核心人格。通过“蒙养、乐养、慢养”的教育理念，让未来参与全球化竞争的孩子赢在起跑线上。
32、他并不企图在作品中“体现某种抽象的东西”，而只是把自己从生活中获得的“感性的、生动的、可喜爱的、丰富多彩的”“印象”，“用艺术方式”进行加工，通过“生动的描绘”提供给人们。歌德在这里虽然没有指明“印象”的来源，但联系整段话的内容，不难理解，所谓“印象”，不是别的，而正是客观外界的现实生活在作家主观意识中的反映，而作家在社会实践中对客观生活的一种“观照”。因为他认为这才是文艺创作的真正的基础和根据。
33、本书是一本极具真性情的传记，多领域立体解读黄霑各种作品。透过黄霑，能读懂香港文化，特别是流行文化。
34、第二部分是书信或邮件写作，100字以上，分值40分。
35、 诚然，贝多芬看不惯歌德在贵族面前卑躬屈膝的表现，他对歌德当面进行了批评；但是，这件事未曾影响他对歌德的崇敬。人们在他晚年全聋时用的谈话册中发现，他不许别人用轻蔑的口吻谈论歌德；一八二二年他对人表示：为了歌德，他情愿“牺牲十次性命”。
36、2015年，此论文荣获德国福音神学协会沃尔夫奖(ErstWolfPreis)。2017年，由此论文小幅度改写的研究专著《巴特与歌德：卡尔∙巴特的歌德接受1906-1921》(BarthundGoethe:DieGoethe-RezeptionKarlBarths1906-1921,Neukirchen-Vluyn:Neukirchener,2014)荣获德国海德堡大学劳滕施雷格神学希望奖(ManfredLautenschlägerAwardforTheologicalPromising)。
37、1827年1月31日，在德国的魏玛小城，77岁的歌德和年轻的私人秘书、35岁的爱克曼一同吃晚饭。
38、既保护了幼儿好奇心，又激发了幼儿创造热情，鼓励幼儿想象和创造。挖掘幼儿的创造潜能，提高幼儿的探索能力，提供了创造想象的天地
39、图为画家Grazioli,E的作品《GoetheundSchillerinJena》
40、图为坐落于莱比锡市Naschmarkt上的歌德雕像
41、口语部分分值，第一部分44分，第二部分40分，语音16分。
42、威廉·莎士比亚(英语：WilliamShakespeare，1564年4月23日－1616年4月23日)，华人社会常尊称为莎翁，清末民初鲁迅在《摩罗诗力说》(1908年2月)称莎翁为“狭斯丕尔”，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。
43、是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师，同时他还是积极的社会活动家和费边社会主义的宣传者。他支持妇女的权利，呼吁选举制度的根本变革，倡导收入平等，主张废除私有财产。
44、如何有效提高歌德B2考试阅读、听力的正确率
45、 “我希望，你们不仅学习了一门语言，也同时拥有了一个全新的大脑。”这是德语老师SuseKarl在最后一天的德语课对我们的寄语。 在授课形式上，慕尼黑歌德学院与上海锦创歌德德语培训并无太大差异。但是慕尼黑歌德学院的德语教材和上海的不一样。我所在的B2班级用的教材是FokusDeutsch。我接触到了很多德国的热点话题。如，Datenschutz(数据保护),Totalitarismus(极权主义),Zuwander(移民问题)等，这德国社会特有的话题，加深了我对德国的了解。
46、迄今为止，该书已有5篇英德文书评问世。其中的最高评价来自瑞士巴特专家JehleFrank：“谁若对巴特感兴趣，必须阅读瞿”。德国巴特专家EberhardBusch也对此书赞誉有加，在《苏格兰神学期刊》发表书评称，此书是推进中西方基督教思想对话的先驱。
47、便一下子迷上了她。他与绿蒂一起跳舞，他仿佛感到世界只有他们两个。虽然绿蒂早已定婚，但对维特非常倾心。舞会结束后，他们激动地站在窗前，绿蒂含着泪水望着维特，维特更是深入感情的漩涡中，热泪纵横地吻着她的手。