1、读后感写作指导：学生围绕以下三个主题写读后感。
2、生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
3、生命也是一样，像精致的玻璃酒杯，常常经不起天灾人祸的撞击，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心。生命又常常像昙花，用许多年的泪与汗，掺上心血浇灌，才会有笑看天下的一刻。
4、 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
5、寒风凛冽，好冷啊。早上出门前，我认为不冷，妈妈让我穿衣服我也没有穿。穿着单薄的衣服就跑了出来。却没想到，天是那么的冷。现在想起一句话："不听老人言，吃亏在眼前"啊。风儿在我的脖子边上进入到我的衣服里面。走着走着，听到了一个熟悉的声音，啊，原来是妈妈！他给我送来了衣服；给我送来了温暖。顿时间，风不再吼，雪花也笑着飘下来，树干在风中凛冽着，尤如一个个勇猛的战士。
6、一朵花的美丽就在于她的绽放，而绽放其实正是花的破碎啊!其实人生哪一刻不美呢?即使它是残损的;人生哪一刹那不应该感动呢?即使它是破碎的。
7、今天，屋外正落着雨，豆大的雨珠滴到窗户上，立时就赋予了玻璃强大的活力，我就坐在一旁，静静地观赏这有趣的、令人欢喜的故事。
8、(2)表示特定称谓(指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等)(美文摘抄600字共5篇)。
9、(4)对比描写。为了突出鱼的生动活泼，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼。
10、 军训期间的那个晚上，我迫不及待地跑去与你们相见。我穿一袭旗袍，走进你们的教室，与你们诉说着语文的魅力。我知道，我与你们定会有着精彩的故事。不管我再怎么忙碌，我都坚定地告诉自己我身上扛着你们的未来。你们可曾记得我所说的“修身、齐家、治国、平天下”，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学”？
11、独去漫步，在这乍暖还寒季节，雾气凝重，依稀能看见湖面透出的光，寂灭的，苍凉的。突然想起那个夕阳深处的你，眸子映成琉璃的颜色，那般纯粹和绝望，尔后与你瞬间交汇的目光，就已是沧海桑田。迷离的夜晚，萤火虫在花间飞舞，闪耀如星光，眼泪潸然落下，为那一路风尘我跟随你身后的日子。
12、可能是为了提鲜，每个饺子中都会放进一点虾仁，别看这么小一点虾仁，吃起来可是巨鲜无比。想完了，我们继续包，我认真的将每一块肉放到该放的地方，让每一个虾仁去到它该去的地方，把每一张饺子皮都封紧，把每一个褶皱都折好，嗯，我都能想到它是怎样下锅的了。
13、题记：一棵古老的树给人们带来阴凉，人们记得树的“好”，是否想过“树”在成长过程中经历进多少狂风暴雨的吹打?完美的东西不一定美丽。
14、然而，烦躁的都市啊，请不要忘记，这世界本是镜花水月。一切如花、花如一切。所以，佛祖拈花而迦叶微笑;这一笑，便是整个世界。
15、单元教学目标： 了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式，辨析几种常见的文言现象。借助工具书，自主翻译文言文，理清文章层次，把握文章大意。
16、也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。
17、首先，千万不要把如何实现梦想和梦想本身混为一谈。
18、晚上放学后我忐忑不安地回到家，做好了接受批评的准备。没想到家里平静得和往常一模一样。小女孩友爱的表现让我感到相形见拙，羞愧难当，我暗下决心：一定要当面给她道歉。
19、 没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向!
20、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。以下是关于记叙文摘抄600字加赏析，欢迎阅读!
21、 时至暮年，当回忆起往事时，就问心无愧，无怨无悔，不因虚度年华而懊恨，也不因碌碌无为而遗憾。
22、 当一个人能将自己的生命寄托在他人的记忆中，其生命仿佛就延长了一些。
23、 但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。
24、语文7-9年级132篇必背古诗文(附音频)
25、 我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。
26、黑色，它是黑暗的使者，使人感到孤独，同时也存在着一种神秘，为生活增添了一份色彩。
27、 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是李后主的作为亡国之君，国破后的愁绪就像滚滚长江一般道不尽，说不完。
28、语文：根据新生入学手册中任务驱动的推荐好书进行阅读，每天至少阅读1小时。叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》、法布尔《昆虫记》、施耐庵《水浒传》、罗广斌《伊索寓言》、冰心《繁星春水》、鲁迅《朝花夕拾》、沈从文《湘行散记》、李汝珍《镜花缘》、屠格涅夫《猎人笔记》、林海音《城南旧事》、东野圭吾《解忧杂货店》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等，选其中2至3本阅读，适时写下读后感。
29、盼望着，盼望着，灯笼挂起来了，春联贴起来了，春节的脚步近了，春节的味道浓了。
30、调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
31、 有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。
32、照片上的你，笑容依旧，清爽依旧。轻轻地收起照片，重新夹在书中，我擦干眼泪，望着窗外，心中默念：我只希望远方的你生活得好好的，每个夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的！
33、没办法，继续吧，反正盘子也快要装满了，这时，我妈突然把盘子上的饺子放到冷冻柜里，转身“潇洒”地对我说：“继续，把饺子皮包包完！”
34、买一个魔方，训练一下自己的思维。课外数学书目推荐：《魔法数学》《从毕达哥拉斯到怀尔斯》《我身边的数学：巧破谜案》
35、“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……
36、 婉约派词人李清照，爱国诗人杜甫，南唐后主李煜，因为国家的动荡，生活的坎坷，终写下了流传千古的名句。
37、要求从作者简介、写作背景、文言积累、主题思想、结构图解、写作手法等方面将四篇古文诗归纳整理成知识树或表格。
38、 你们惊讶于我的才华与努力，我感动于你们的懂事与体贴。你们是我碗里的“菜”，我也是你们仰慕许久的老师。这三年，我们注定是互相成就，共同成长，彼此见证！
39、青春入画，看人生的风景翩然而至。灯下，聆听成功的绝响，共享人生的快乐，体察失败的辛酸，领悟生命的真谛。书，给予我的不止是一次品读精美文章的机会，还给了我们读书的乐趣、做人的真知。
40、有兴趣或有创作特长的同学可上交一份美术作品或手工作品或创意作品等，学校将进行优秀作品展。
41、 有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。
42、(1)先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法——“隔篁竹，闻水声”，用“如鸣珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受调动读者的兴趣，十分令人神往。
43、欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？
44、于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间是无涯里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。他们的遇见不是一个起落无恒的故事，只是一个短暂的不完整的片断。
45、言为心声，语为人镜。一个人的言谈举止，反映出他内心的道德与素养。无知又缺少涵养的人，语言也会变得空洞，粗鄙不堪，造成“恶语伤人六月寒”的后果。唯有不断充实自己，丰富自己，才能使心灵更加阳光，语言更加温暖。
46、 我从长沙市中心医院走出来，经过地下通道，买一束白玫瑰。捧进教室，以《天上的街市》 为“1” ，训练你们的联想与想象。我们在寒夜里创作诗歌，体验了“指物作诗立就”的感觉。很多时候，你们不愿意下语文课，渴望继续探讨、交流、分享下去。比如：我们上《老山界》、《谁是最可爱的人》……你们两次研学旅行，我都因事缺席了。希望我们初二的研学旅行，我可以与你们一起亲近大自然，走进人文圣地。当然，我最欣慰的是你们完成了我设计的创新研学作业。你们的研学作业成就了我的微讲座《语文作业亦是一场浪漫的修行》。
47、艺术创造的过程是对一种物质的对象，使其理想化，美化。
48、妈妈这样说，是有原因的，因为，只要我一到家，家中就会刮起一阵民族风，里里外外飘荡着中国味儿。
49、冬天的天气是寒冷的，我想几乎没多少人喜欢冬天。然而，在我心中，冬天是富有色彩的，是温暖的。
50、面对这样一道作文题目，学生应该先定下全文的感情基调，也就是考生怀着怎样的感情来写这篇文章，“我没有回头”是一种遗憾、失落，又或者是一种庆幸。
51、 第一课时
52、在不经意所失去的，你还可以重新去争取。丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。
53、 写一写，比比谁的书写最漂亮：坚持练字，每天一面，至少坚持30天。
54、岁岁今日，今又今日。大年三十的年味分外浓重。 闻到了吗，那浓浓的饭香？那是年夜饭的味道。是由一家人的幸福团聚、欢乐祥和带来的异香。嗅到了吗？在饭香周围，还有一股子酒气呢！伴着脸上淡淡的红晕，那是人们开心畅饮的表现。
55、每天练习钢笔字，开学上交一份钢笔练字作品(你认为自己写的最好的一份，400字文稿纸一张)，学校将进行优秀作品展。
56、即便要在哪一个飘着细雨的日子，泪眼中模糊了相背而去的身影，如干年后，偶尔轻轻地想起，这些文字还能缤纷，还能在记忆中铺展，因为是曾经爱过的见证，因为是别后思念的延续，因为是当初某时经过的一场风花雪月，短暂的像昙花一样，却如此刻骨铭心。
57、天空中漫舞着鹅毛般的雪花，我独自走在去学校的路上。道路是如此的漫长与坎坷。寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他们都由父母护送上学，他们生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在风中寂寞。心中不由羡慕起他们来。
58、发现小潭(闻声→见形)——美在水声：如鸣佩环↓
59、 但是只要我们给予他们一份关心，一份爱护，他们已心满意足，他们是世界上最单纯的，他们很迷信，每天都向菩萨虔诚他们的亲人平安幸福。
60、 但这珍爱不能只停留在口头上，而要具体落实到行动上，为国家、为人民、为社会做出自己应有的贡献，让生命迸发出耀眼的火花来。
61、——从体裁看：《桃花源记》记的是事，是记叙文；《小石潭记》是典型的山水游记；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文，题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思
62、一个人诚实有信，自然得道多助，获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一点安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上得到实惠，实际上这么做已经毁掉了自己的名誉。所以，千万不要失去西瓜捡了芝麻，得不偿失。
63、有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……
64、天边，一轮明月高挂。我把它摘下，送给迷路的你，让它的光芒照亮你的心房。——题记
65、 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这诉说了李清照孤凄悲凉的心声。
66、当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗？你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗？
67、一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏完狼来了的游戏。前者变法成功，国强势壮，后者自取其辱，身亡国亡。可见，信对一个国家的兴衰存亡起到了关键作用。还有一个叫季末的人，一向说话算术，信誉非常高，许多人与他建立深厚友谊，当时甚至还有这样的谚语“得黄金百斤，不如季末一句诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的朋友不被重金诱惑，冒着灭九族的危险保护他，使他免遭祸殃。
68、有些东西，你能够争取，却不必须能够拥有，你能够留恋，却不必须能够留住。
69、伴着时间的流逝，年夜饭也得开个头。“大家赶紧动筷吧。”外公端着锅，走进厨房。“吃，吃，难得聚聚。”外婆也挥了挥筷子示意我们吃饭。“爷爷的房子还没拆，拆了之后这么说的？”舅舅发话了。“现在你哥哥天天去伺候他们，以前也没见他多么孝顺。”姑妈翻了一个白眼，往饭盆里夹菜。“这人精的，现在就想拿钱。”婆婆听了，眼睛瞪得很大：“这钱肯定不能给他，他一分钱也别想拿。”……
70、我像一枝离弦的箭一样跑了起来。慌不择跑，我向马路对面跑去，也不管司机叔叔向我鸣笛了，径直冲了过去。我跑了很远，直到我认为她追不上我才停了下来。到了家门口，我徘徊在门外迟迟不敢敲门，害怕爸爸那锐利的眼睛发现这一切。正当这时，爸爸出来了，他看见我对我说：“今天为什么回来的这么晚”听到爸爸这威严又带命令的话，我结结巴巴地说：“没今天我值日。”
71、朋友，你喜欢读书吗？书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔；书，使您畅游千山万水，鸟瞰古今中华；书，伴你踏上理想的征途，人生从此充满阳光，光满希望。
72、那是多少年前啊，久的我记不清了。那时的我是小小的女孩，刚能够到床榻，那时的太奶奶身体还算硬朗，并不久卧于床榻。那或许是我有记忆以来第一次见她，只能模糊的记得，她已是皮包骨一般，身上找不出多余的半点赘肉，黄瘦的脸上是老人特有的干枯褶皱的皮肤。我并不觉得可怕，因为她一直对着我笑，尽管那脸皱成了一团，但还是笑得那样的慈祥。
73、我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是："岂有此理".
74、黄润梓、彭宇森、吴坤麟、唐奥文、马楚杰、朱浩宇、张家麒、文鸿凤、杨锦波、张闳恺、胡蕾、易奥语、陈康、许雨彤、戴子涵。
75、遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；牛汉因为遇见人生第一本书，他那没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。
76、这门课增加了我们的勇气；增强了我们的意志；坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。
77、本单元写作训练《学写读后感》，旨在让学生通过写读后感，深刻理解作品的内容主旨。、综合性学习《古诗苑漫步》，旨在让学生通过搜集、诵读古诗，提高鉴赏诗的能力和口语表达能力。名著导读以《傅雷家书》为例，讲解选择性阅读的相关方法。课外古诗词诵读共四首古诗，旨在进一步增强学生学习古诗的兴趣，提高文化品位和审美情趣。
78、《诗经》比读 2课时
79、橙色，它如秋天那么的朴实，也是收获的象征，在一学期过后，自己的劳动就会有了结果，结果有好有坏，你若精心耕耘，结出来的果实自然硕大，你若守株待兔，那结出来的只有腐皮没有果啊！
80、我深情的文字里有你在吟唱着我的离愁我的无可奈何，没有你的日子，我像伏尔加河的纤夫步步维艰。岁月看你我在对岸苦苦煎熬，然后寸寸老去。文字堆积起来的情感在流年中慢慢憔悴，被光阴的箭射穿一盏又一盏挂着希望的心灯，莫非你我终要成为过客？