1、3那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
2、说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并体会其中蕴含的情感。
3、赶上别人。其实，更多时候，他们只是在忙着追赶自己。
4、吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！
5、微风正吹来了莲塘荷花的清香，此刻山中空空，除了蝉鸣，只有，竹露滴落的清响。我又该怎样来告诉你，许多年许多年，你那曾洞彻我心的目光，一直还被我珍藏。
6、树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
7、但凡借助文字来传经悟道着，难免会被他人遭到断章取义的歪曲。有道是：差之毫厘，谬
8、(3)“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了“我们”对和平的渴望是多么强烈。
9、摘抄：月亮慵懒地打了个哈欠，缓缓地离开天幕.
10、树下是农民伯伯们忙碌地收获着，欢快的笑声传到了天边。菊花也赶来凑热闹：开在田野里的，长在园圃中的，硕大的，娇小的，像来赶赴一场秋天的约会，兴致勃勃的。
11、 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
12、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
13、(1)边读边想：这部分写了小城哪几个地方？
14、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
15、语文阅读理解想要提高，必须通过3步骤，第一吃透专业术语，第二吃透必考题型，第三学会科学解题流程。
16、财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。
17、 前几节课，我们通过学习《社戏》感受了江南水乡多彩的地域文化和作者寄寓其中的情思，体会了根据需要综合运用多种表达方式的效果，品味了文中富于表现力的语言。这节课，我们再读几篇关于民俗的文章，大家可以在逐篇浏览的基础上自主选择其中一两篇文章进行鉴赏批注。
18、"平淡中包含几许惨恻，悠然不尽，是中国古文里的一个有名的结尾，
19、句子2：为金钱而工作的,怕遇到更多的金钱,忠诚不立在金钱上.
20、快速浏览《社戏》(全文)和《社戏(节选)》，想想作者写三次看戏经历是为了表达什么，在文中勾画出透露作者写作意图的语句，准备在课堂上交流。
21、每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。
22、老师们大家好，首先由我对统编版语文五年级上册第四单元做一个单元整体分析，在语文书第49页，一开篇就以艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”来开篇，深深地打动人心。
23、(1)借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
24、 内容梗概：《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了1954--1966年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。这本书信集出版后，产生了很大的影响。
25、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，明白课文写了哪几个场景。
26、 教师举例引导学生细读文本，说说这两段文字分别写出了人物怎样的心理活动，哪些词句把心理活动呈现得特别细腻丰富。
27、 一首诗歌的美妙，只有认真阅读和认真思考的人才可以体会，冰心，艾青，戴望舒，舒婷，泰戈尔，海子，三毛，林焕彰都是谁？经过上周学习阅读抄写诗歌集，我们的妈妈们给我们小组孩子们进行专门的讲解，原来这些诗人都是现代诗人的代表，我们这周在抄写仿写中，认真地学习了冰心，这位世纪老人给我们小读者带来了那么积极向上的影响。在仿写上，我们在上周的小组会议中，我们阅读组的妈妈们，给我们进行了专门仿写内容讲解，给我们在仿写上帮助非常大。原来每个阶段读不同诗人的作品都是有很大成长的。
28、《飞鸟集》——泰戈尔诗歌作品集，以常见事物为题材
29、11昔时常说江湖上闻名,似古楼钟声声传播；今日始知星辰中列姓,如念珠子个个连牵.