1、练习(liàn)吓呆(dāi) 戒尺(jiè)挨打(ái)清楚(chǔ)
2、我看到这里的桂花是那么金黄，知道这一些桂花树就是人们常说的金桂树了。
3、这是一篇介绍历史人物的文章，为了让孩子们理顺文章人物关系，季校长从课文题目的朗读开始抓起，和孩子们共同交流分享，采访总结。文章人物形象在大家的一言一语中不断丰满充盈。(金桂飘香造句子)。
4、 今天下午，我和小伙伴们骑自行车，我们玩的很开心，小杰让我跟着他后面，还让小亮跟着我后面，我们一起追赶娇娇，我玩的很愉快。
5、夜空中的星星顽皮地眨着眼睛，月儿笑盈盈地挂在天空。
6、喊(喊叫)减(减少) 欠(哈欠)吹(吹风)
7、(3)亮晶晶的 把 交给了 钥匙 爸爸 小强(连字词组成两句不同的话)
8、你像秋天揉碎的月光散落人间，害我耗尽整晚安眠只为与你碰面。
9、下列各组词语中，不是同一类的一组是( )(2 分)
10、一( )画面 一( )金光 (束 幅)
11、慌张——( ) 难听——( )
12、(停住)脚(演奏)手风琴(翻动)树叶(合奏)乐曲(发出)声音
13、颗(颗粒)课(上课) 猎(猎人)惜(珍惜)
14、怎样对待像英子一样身体有缺陷的人？(2分)
15、(2)示例：强烈的阳光把柏油路晒化了，甚至连门前的铜牌也要晒化。
16、汉语 汗水 法则 测量 飞扬 杨树 斧头 爷爷
17、季校的教学语言风趣幽默，肢体语言丰富应景，俨然是我打小最喜欢的语文老师的模样。在问到“大象有哪些特征”时，一个孩子回答：“大象的鼻子和牙齿都很长”。季校的眼睛突然亮了起来，兴奋地说：“希望你能记住这个回答。”孩子很奇怪，我也很奇怪，为什么要记住这个回答呢？随着课文阅读的深入，孩子们找到了描写大象外貌的句子。季校问刚才那个孩子：“你知道为什么课文没有描写大象的鼻子和牙齿很长吗？”孩子先是疑惑了一会，随后恍然大悟：“为了突出大象的大和重！”季校欣慰地笑了。原来，季校埋了这么大的一个伏笔！我不禁好奇，这究竟是季校的教学预设还是教学机智呢？但可以肯定的是，无论是哪个，都非常值得钦佩。
18、浅(深浅)线(视线) 孤(孤单)狐(狐狸)
19、⑴ 午托班：午间接送、午餐午休、午间辅导，全程无忧。
20、从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，在下面画上横线。(1分)
21、________________________
22、芋头长得很好，它们撑开一粑粑小伞，挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开者一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜。微风一吹，丝瓜似乎要掉下来。
23、A.慌野 尽头 救命 火焰
24、(2)你用心去听。你能听见秋天的声音。(用上关联词，把两句话合并成一句)
25、点拨：抓住拟人的特点，让小鸟具备人的特征。
26、(1)一( )画面 一( )金光 (束 幅)
27、物产丰富 五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 银光闪闪 严严实实
28、“小朋友的脚，常被那香味勾住”一句能使我们产生很多联想，你能想象小朋友在果树下的情景吗？写一两句，以表现秋天果实的诱人。(2分)
29、(衔来)树枝 (抖抖)手臂 (振动)翅膀(走进)秋天(明朗)的天空
30、说明：如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。