1、“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话的意思是：在学习中听说比不听好，见到比听说好。听道、看到都强调感官参与的重要性，体现了直观性教学原。(荀子简介200字)。
2、中医说：发为血之余，又发表于肾，所以说肾其华在发，当心肾不交时，或先天禀赋不足，或思虑过度耗伤精血，或担惊受怕伤肾精时，头发都会变白。现代医学认为：忧思、恐慌、和精神过度疲劳等都会使供应毛发营养的血管痉挛，分泌黑色素的功能发生障碍，导致白发产生。专家认为：白头发的形成是因为毛囊毛球中色素细胞酪氨酸酶活性进行性丧失，黑色素分泌逐渐减少或有分泌障碍；根本原因是：血液热毒排不出来，肝血肾精耗散而气血虚弱，头发获取的营养不足导致白发。(荀子简介200字)。
3、荀子学术及荀子思想是纯公益性平台；荀子后人的事业及荀子后人现状等等是商业行为，为支持荀学做经济支撑的后盾。
4、关于赞赏：赞赏40%奖励作者，其余用于奖金及稿费支付。
5、朗诵《荀子》比赛：以小学生为主，可以扩大少年及成人。鼓励学习背诵荀子文章。每年计划投资2-10万元。
6、荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。
7、靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷。一块木材很直，合乎木匠拉直的墨线，假如用火烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以符合圆规画的圆。即使又晒干了，也不再能再挺直，这是由于人力加工使它变成这样的。
8、是不是《国文》教材只看重文学，而不兼及其他呢？当然不是这样的。以上介绍的只是必修《国文》教材之一的“范文”，还有如下两种必修教材：《写作练习》——可采用命题作文、情境写作、短文及应用文写作等方式进行，以教师命题为原则，也可指导学生自由命题，每二周二节，前五个学期每学期写四篇作文，第六学期写三篇作文；《文学、文化名著阅读》——选读文学、文化名著，并要求学生撰写阅读报告，每二周二节，该教材由各校国文教学研究会自选教材。
9、z 赵 周 郑 臧 朱 自 张 俎(且)邹 章 中行
10、高凌飞说：“荀子出生地论证，林宝《元和姓纂》载：‘晋有荀林父生庚裔荀况。’荀林父为晋景公时中军元帅，他同赵盾冀缺、栾盾、臾骈、胥克为晋文公时六卿之一。荀林父生于战国初年，荀子诞生于战国末年，荀况既为荀林父后裔，荀林父既是荀子的先祖。荀林父作为晋景公时大将军、中军元帅，屡立战功，晋景公三年(公元前597年)，他灭赤狄于潞氏(今山西省潞城市)，晋景公因他功高盖世赏赐，‘狄臣千室’。”
11、孙武大约活动于公元前六世纪末至前五世纪初，由齐至吴，经吴国重臣伍员(伍子胥)举荐，向吴王阖闾进呈所著兵法十三篇，受到重用为将。他曾率领吴国军队大败楚国军队，占领楚国都城郢城，几近覆亡楚国。
12、我想告诉老师，我发这些作品给他，只是想安慰病中的他，好让老师感觉他的学生一直在努力。我本身就是因为工作原因经常写些不痛不痒的文字，哪里担得起老师这样的夸奖。可是，一想到老师曾经也是个有文学理想的人，却因为家庭等各种原因，一直没能走得更远。如今，他又得了不好的病……之后，我依然厚着脸皮继续发些我的小文给他，我是想用自己的方式来给病中的老师一些安慰和暖意。
13、孙武(约公元前545年—约公元前470年)，字长卿，春秋末期齐国乐安(今山东省北部)人。中国春秋时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣或孙子(孙武子)，又称“兵家至圣”，被誉为“百世兵家之师”、“东方兵学的鼻祖”。
14、西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵(位于今山东兰陵县)令。
15、荀子传统文化教育，荀子企业管理学，荀子社会管理学，荀家企业项目投资。
16、“道德”二字连用成为一个概念始于战国时期的荀子。《荀子·劝学篇》中说：‘礼’者，法之大分，类之纲纪也，故学至乎‘礼’而至矣，夫是之谓道德之极。荀子不仅将“道德”作为一个单独的概念来使用，而且赋予它比较明确的定义，即指人们在社会生活中形成的一套调整人与人之间关系的道德品质、道德原则和道德规范。
17、社会所有人对荀子有兴趣者，对荀子思想有痴迷者，对荀子思想有爱好者，对“荀卿庠”项目有意者，对荀家有满怀自信者，都是招募投资者的对象。