1、教学后记：结合导入内容，学生对“老头子”的诱敌杀敌理解得透彻；但对充满诗情画意的战争描写的理解无法清晰的理解，需引导，但效果不见佳。
2、倾盆而下 招手致意 炮火连天 振奋人心 争先恐后
3、 指名朗读，交流：这一段有几句话，每句写什么？连续工作了69个小时说明了什么？(炮火连天造句)。
4、(出处)： 洪深《香稻米》第三幕：“还不是他用狗头军师自作主张自讨好、敲锣放炮的硬出头！”
5、 突出白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。
6、(出处) 清·百一居士《壶天录》下卷：“营兵往捕，不知虎穴所在，后乃得知某姓空舍中，相聚燃击，枪林弹雨中，虎乃毙。”
7、不足之处：在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，教师要抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合。
8、学生齐读写景语段，展开想像，感受那浓浓的诗情画意。
9、造句：那些成天遭受硝云弹雨的人们一定后悔当初军队进入他们的国家。
10、重点：通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。
11、更： 更大更小更正更名更多 半夜三更自力更生穷： 穷苦穷困穷人贫穷穷则思变 人穷志短山穷水尽依： 依然依旧依托依照依次 小鸟依人依依不舍雀： 麻雀孔雀雀跃 门可罗雀麻雀虽小五脏俱全
12、打开书本，我的心灵开始了旅程。翻开《长征》，心灵便迫不及待地随着红军翻山过海。红军不惧怕敌人的进攻，热血抛洒在了建设祖国的道路上。渐渐的，心灵学会了勇敢。
13、“吁——”的一声，马拉松开始了，我如箭般一头猛扎出去，日光恍惚了我的眼，一股股热浪激烈翻滚，撕咬着我细瘦的腿。哎，一开始就这么的“艰辛”，后来可怎么办！眨眼的功夫，地面上人影寥寥。不行，我怎能刚开始就当缩头乌龟呢。想着，我攥紧了衣衫，如电流淌过，脚步不断加快，双眼频频摆动，炽热的空气变成了风的呼啸，我顿时感到一阵惬意。
14、军人的潇洒，在战火纷飞的战场，用枪林弹雨铸造忠诚；军人的潇洒，在摸爬滚打的训练场，用酸甜苦辣包揽幸福；军人的潇洒，在艰苦的海岛边防，用寂寞代替喧闹；军人的潇洒，是长长的思念，用爱心和真情寄托所有。
15、 ( )担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
16、 学生自由读课文第二自然段，一边读一边思考。
17、 (5)朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
18、下山之路已然不在话下，这一趟旅程下来我醍醐灌顶！
19、godblessshoutout 旗兵x2
20、第三层：回顾 敌军必败
21、借用报刊，以今年为反法西斯战争胜利50周年导入。
22、 (回答的很好。可是我觉得要是在开头问会更好。)