1、别耍嘴皮子，玛布尔，你这里住的都是些什么人？
2、京剧里有许多跑龙套的演员，他们同样需要勤学苦练。
3、出处：清代王梦生《梨园佳话》称“压大轴”为“压胄(zhòu)子”。“胄子”就是武戏,而文戏以唱腔见长，欲使文戏的唱工胜过武戏的打斗，就要“压胄子”。
4、净角是京剧表演主要行当之俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。
5、一网友说他5年级的小侄女收到了一封情书，现在的小朋友会太多了吧 (花架子的意思和造句)。
6、把生字写得规范，掌握它的笔顺，把板书的字练好，力争成为学生的字帖。
7、关于阅读教学，韩老师在书中提出了一种观点：朗读也是进入文本的一种方法。阅读的方式一定要结合文本进行选择。韩老师在书中明确的指出：篇幅较长者就适合默读，要求学生动眼不动头，动手不动口。文辞华美者就适合朗读，要求学生读出轻重，读准字音，动情动色。初读时是自由读，学生可以自由的读读圈圈画画，能解决遇到的一些较为简单的问题。学生怎么读都读得不到位时，可采用泛读引导。如果学生注意力分散，可采用齐读的方式烘托课堂。文本的重要部分，可以让不同的学生，多次轮读。如何做到用声音表达对一篇文章的理解，就需要从语音、语调、感情、表情、停顿、语气等几个方面把握，让学生贴近文字，感受到字里行间空白处流淌着的东西。例如，书中举例执教《故乡》时韩老师采用传统的方式，引导学生从说话的句式、说话内容、说话时机、话语中的标点符号四个方面，分析少年闰土和中年闰土的语言。在这种引导下，学生安安静静的触摸文字，体会字里行间流淌的声音，品读文字空白处蕴含的意味。经过这样的分析，学生得到的答案明显丰富多了。
8、大哥这是长他人威风，灭自己志气，依我看起来那小子也不过耍的是花架子，没什么了不起的，在这里吓唬人呢。
9、戴嵩(sōng)：唐代画家，善画牛，有《斗牛图》。
10、这让人感觉颇有些“一个唱红脸、一个唱白脸”，软硬兼施的味道。
11、形容一件事很厉害，湖州人会说_______。
12、要脚踏实地、真抓实干，说真话、报真情、做实事、求实效，不能搭花架子、做表面文章，甚至说假话、报假情、瞒上瞒下。
13、现在的许多干部在工作中为了表现自己往往摆花架子。
14、“花架子”一词，来源于一个有趣的故事：元代，松江乌泥泾(今上海长桥镇南、华泾镇北一带)出了个名叫黄道婆的纺织家。
15、徒有其表的“花架子”，“为赋新词强说愁”那般的无病而呻吟，许多的新老师在踏入教师队伍中往往错误把“语文课要有新意”给等同起来。
16、小孩子们都被弄得这么负重累累，大人们自己呢？
17、结棍、雅静、炫花头、轧闹猛、子瑟子吴(自说自话)
18、于永正老师虽已离我们而去，可他一生兢兢业业地钻研语文教学，给我们留下了这些宝贵的文字。读着他的书，感受着一次次精彩的教学瞬间，我就感觉自己似乎也成了他的学生，坐在课桌前享受着他读书给我听的片刻。在另一本书上曾看到他的人生格言就是“一辈子做个读书人”，当时，我也把这句话写在了我的读书笔记扉页上，激励着自己不断学习成长。感恩学校组织“津明书社”，让我和于老师再次“亲密接触”，内心深处有了一种笃定，简简单单教语文。
19、所以这样大家看下来明白了吗？第明确目的；第二确定类型；第三寻找最优路径；第快速修正、快速迭代、快速实施。——这是一个个人品牌打造的整个框架。
20、一直绷着，绷着，就拉直了，一点潜力都没有了，多可怕！
21、简简单单地教，扎扎实实地教，就是语文课的亮点。
22、后来，网上再找不到有关她的最新消息。像传说中的那类高人，事了拂衣去，深藏身与名。
23、作为投资人，我们其实对于未来趋势会比较关注，至少在我看来，个人品牌在未来会越来越重要，因为大家都知道，共享经济在快速低发展，创新和创业的口号也越来越响，尤其是从去年9月份往后到今年，大家再看创业这个事情，包括投资只会越来越热，而不会降温。
24、HAPPY CHINESE NEWYEAR
25、努力型的人好像是属于我们大部分人的特色，大家都会觉得，唉呀，上边说的那些都太难了，但是，好在我到现在还没有放弃努力，还是希望能做很多事情。
26、她不但用一长串发音完美的英文成功拷贝了海绵宝宝『难听』的公鸭嗓，还用二十秒时长表演了不断变换音频与声腔的花式哭泣法，令边上观战的嘉宾马思纯几乎惊掉下巴。
27、花架子(huājiàzi)：比喻虚假的、好看的外表
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29、于先生在《备课断想》中提到教学《秋天的怀念》时，“当我都了四五遍后，我就读懂了：母爱是一堆细节！”我在读完第三辑后，我也模模糊糊知道了课堂教学的“亮点”不仅仅是于先生提到的在于朗读，在于书写，其实还在于每个细小却重要的环节：比如导入，比如解词，比如造句，比如练写……只有用心，每一个细节才可能成为“亮点”。特别喜欢看于老师的案例设计叙述部分，时不时会有一种抚掌称好的敬意，与醍醐灌顶的顿悟“哦，原来可以这样水到渠成啊？”读书的乐趣随之显现。透过文字，看到讲“故事”的于先生凝神思考，潜心设计，备课与写“教后记”的画面，于我是一种鞭策。
30、(比如说，有一个人说我有一个主意，我想给所有的留守儿童，每个人吃一顿免费的午餐。这是一个创意。从一开始，这只是一个创意，这个创意需要很多人响应，于是，这个创意的发起人，就发起了一个叫“免费午餐”的一个活动。)
31、说到底，这是一个人对自我的认知。你认为自己是什么样的人，你觉得自己可以做到哪一步，你就会去做与此相对应的选择。
32、它通常是以去打磨一个非常明显的两个代表。小米的雷军和乔布斯，这些都是非常典型的产品型代表。
33、锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉装饰卷轴。囊，袋子，此处指画套。
34、努力型的人，往往会犯一个错误，就是瞎努力，就是什么事都要学一学什么事都要弄，那瞎努力带来的一个错误是什么呢？就是人的时间是有限的，你没有集中在一件事情上，你就很难在很多件事情上都努力出结果。我们大家都不是天才啊，至少都不是超级天才。
35、如果你说，我就是希望成为一个爱玩的，让别人都觉得我是活神仙的人，ok，那你就把你的人生目的说出来，你希望别人觉得你是什么。
36、空洞无物(kōngdòngwúwù)：空空洞洞，没有什么内容。多指言谈、文章极其空泛。
37、谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光
38、文章还引用了一位教师的话，说那小男孩还能字正腔圆地讲出外国城市的名称。
39、释义：诮，作责问解；白就是说话，连起来就是去说问责的话。
40、小编读于老师的文字，总觉得是写到了心坎上。相似的“误区”，于老师的一针见血，让人豁然开朗。
41、来说朗读教学是手到擒来的本能，他大繁至简的境界之于我们，那是最复杂的修炼。他的各项揉杂交融，我们是否也可以学之皮毛，依法而练？
42、在科学研究上，拒绝花架子，浅尝辄止，是不会有什么作为的。
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