1、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
2、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子。
3、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
4、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
5、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素(教育激励名言名句大全)。
6、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐(教育激励名言名句大全)。
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
8、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
9、●重要消息！江苏又一地区6月将启动教师招聘工作，统考也有新动态！
10、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
12、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。
13、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
14、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
15、意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉
16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基
17、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》
18、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样——胡志明
19、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
20、生活中大部分内容都不是按部就班的，不要害怕改变。勇敢拥抱变化，生活因为这份不确定和偏离计划，才变得更有乐趣和有价值。
21、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
22、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
23、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
24、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
25、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
26、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
27、生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
28、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
29、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。--苏霍姆林斯基
30、我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。——蒙台梭利
31、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
32、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
33、如果青春的时间在闲散中渡过，那么回想岁月将会是一场悲凉的悲剧。——张云可
34、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
35、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
36、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
37、意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。出自〈朱熹语录〉
38、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
39、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
40、“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”(关心、了解学生)
41、“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人”
42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
43、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基
44、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”
45、 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
46、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯(捷克)
47、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
48、桃李满天下：语出《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。” 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
49、“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”(劳动、实践的作用)
50、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。--苏霍姆林斯基
51、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)
52、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
53、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
54、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
55、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
56、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)
57、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
58、 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
59、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种宗教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
60、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光