1、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
2、因为你快乐，所以我快乐…………………………………………………
3、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
4、看到这些同学们是否和小编一样被衢院老师们的才华所吸引呢？是不是还没看够，别急，我们下期继续。
5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
6、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
7、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
8、诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。
9、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
10、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
11、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
12、我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。
13、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
14、 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
15、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。(美)ML比格：《学生学习的客观规律》
16、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史•伶官传序》
17、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。
18、(译文)：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。
19、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
21、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。(励志名人名言)
22、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
23、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。(德)爱因斯坦
24、以廉执教，以勤治学；以廉洁之心执教，以宽容之心爱人
25、张学辉：今天多几分钟的准备，明天少几分钟的麻烦。
26、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
27、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
28、节约光荣，浪费可耻。君子以俭德辟难。——《周易•否》
29、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
30、胡伟：学校无小事，事事皆育人；教师无小节，时时皆楷模。
31、张元祥：夯实基础，严谨求学，立足应用，扎根实际，追求卓越。
32、记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。
33、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
34、“精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
35、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
36、任劳任怨，献身教育无悔；诚心诚意，服务学生有情。
37、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
38、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
39、诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。“东风”句点了时节，但
40、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
41、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
42、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。
43、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
44、劝君莫作亏心事，古往今来放过谁。——冯梦龙
45、 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
46、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人(前苏联)马卡连柯
47、积善三年，知之者少；为恶一日，闻于天下。——《晋书》
48、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
49、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
50、 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
51、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
52、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……
53、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
54、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知
55、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
56、把关爱带给每位学生。…………………………………………………………
57、廉洁从教，身正为范；敬廉崇洁，为人师表；敬业爱生，明礼诚信；教之以廉，学之以贤。
58、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
59、我们要提出两条教育的诫律，不要教过多的学科；凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素
60、贺庆：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
61、育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。
62、 课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。
63、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
64、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
65、教会学生合理思考，比教给学生许多知识更有意义。………………………
66、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳 淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
67、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
68、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
69、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
70、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。教书育人格言好人有好报，即使没好报，也要做好人。
71、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
72、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
73、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》
74、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
75、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
76、陈红梅：师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
77、洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
78、完善自我品行，绽放人格魅力。………………………………………………
79、 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
80、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
81、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
82、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
83、 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
84、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
85、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
86、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
87、第五届青教赛优秀作品：文科组、理科组、工科组
88、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知