1、A.熠熠生辉：光彩闪耀的样子；在该句中是为了形容文天祥的精神永垂不朽，所以使用恰当；
2、你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。
3、A．这位女歌手有着天籁般的歌喉，声音入木三分，赢得了观众们的掌声。
4、就这么说着，天色便泛起红晕，晚霞像泼墨似的先将西边染成紫红色或者绛紫色。残云更是五颜六色，变幻着形状，一会儿像天狗，一会儿像驼队、鱼鳞……然后，初夜再将整个苍穹染成灰黑色。但西边的天际线上总有一抹流连的光影，仿佛远行的亲人在跂足回望。渐渐地，东边又会升起一轮明月，它是那么皎洁，一如豆蔻年华的处子。也许欣雨浇溽暑，晌晚出彩虹；也许城市上空还可以看到无数星星。晚上八点，公园的大钟会准时敲响。华灯初上，但灯光幽暗，而且彼此间隔很远，勉强给城市蒙上一帘薄薄的橙色。不像现在，路灯、车灯、霓虹灯交相辉映，淹没了星辰的光芒。
5、免费领取|期中考试小学1~6年级语数外测试卷(含易错题型)，纯干货分享！(用大彻大悟造句初中)。
6、选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是……”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。
7、有个洋学生，在北京读了四年书，临近毕业，老师给她出一道题，立刻让她蒙圈了：
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9、学生在课外自由阅读，教师可以限定大致的进度，等到读到某个阶段的时候进行一次讨论交流，可以看到学生读的进度，可以通过讨论提示一些方法，让学生有更深的感悟，有利于下面读得更好更深入。阶段汇报以后，学生根据获得的经验再读。
10、都说「相由心生」，看来更有「字由心生」这回事儿！
11、下面的语段中，加点词语使用不恰当的一项是( )
12、石头边说边笑。咸湿五荤故事原是他的拿手好戏，却很快成了他的痛楚。他当然知道方士在以己昏昏使人昭昭。按大乘宗义理，色指一切精神和事物，而空却是前者的本质属性，譬如《老子》的无生有，有生一生二……是谓无中生有，有自无来，再回到无。由此衍生的“四谛”为苦集灭道：苦指生老病死，集指因缘际会，灭指万物始终，道指轮回解脱、涅槃重生。因此，他嗤笑方士的同时，也哂笑自己。多年来孜孜汲汲、心心念念打造的金钱帝国，到头来无非惊梦一场。除了钱，他已经一无所有。但他甚是不甘，决定铤而走险，去色空之外寻找归宿。
13、此人天生聪颖，三岁读论语，五岁能诵诗三千，后偶读《楞严经》，大彻大悟，礼宝积寺日用禅师为师，受具足戒，法号了元，但世人仍多呼他为佛印禅师。
14、C.惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。不能用来描写“讲解”，适用对象错误。
15、原来，一位小学家长辅导作业濒临崩溃，于是发了一个朋友圈，表示可以不要彩礼，赠送房车，包办酒席，唯一要求就是：
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17、D．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。
18、风口浪尖(fēngkǒulàngjiān)
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20、“科内教材既以含有文学趣味为标准，即日常生活的必需知识之获得，当然更有赖于以外的书籍。此等书籍，但须泛览，不必精读。然足以补充，可为参考，功用很大。又从分量讲，科内教材有定量，虽足使儿童感兴趣，尚不能厌足。唯有取兴趣相类的书籍供给儿童，使他们有取之不尽的乐趣。国文教授的收效必大。”学生的习惯养成除了有必要的时间、实践以外，仍然要依赖学生的阅读兴趣，尤其是小学阶段。整本书阅读能够激发阅读兴趣，能够给学生带来阅读的成就感，对学生阅读习惯的养成有着特殊的作用。
21、讲信修睦(jiǎngxìnxiū mù)
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23、“教材全是单篇短章”，只读课本上的文字，“老是局促在小规模的氛围之中，魄力也就不大了”。读整本书的时候就会无从下手，难以把握。没有足够的阅读空间，也就没有自己学习尝试的机会。学生没有整本书阅读的实践，难以养成良好的阅读习惯，也就不可能自己学会阅读。叶老是这样说的，“单凭一部国文教本，是说不上反复历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”读整本的书“可以使学生对于各种文体都窥见一斑，都尝到一点味道”，“遇见其他的书，也就不望而却步了”。
24、曾几何时，孩子拉着我的食指或小拇指，在城市公园散步。当时尚未有停车场，家家户户都骑自行车或坐公交车到公园散步、小憩。她用小手指指戳戳：“爸爸，爸爸，那是谁呀？”“那是岳飞呀，民族英雄，前一阵子刚塑的。”“哦，我们课文里有他的《满江红》。岳飞为什么那么好，秦桧为什么那么坏呀？”“这就说来话长了，三言两语道不明。你瞧啊，我们有许多民族英雄，也有许多汉奸坏蛋。这就好比咱这些个手指头，有长有短；人呢，也分好人坏人。不过只要一心向善，你就会成为好人。”“我知道，善就是对别人好。孔子说，己所不欲，勿施于人……”“己所欲也未必能施于人，因为自己喜欢的不一定也是别人喜欢的。还有‘不独亲其亲，不独子其子’，这就是说不能只对自己的亲人和孩子好，要博爱。”
25、A．元宵节，家家户户喜气洋洋，县城主城区道路两侧张灯结彩。
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27、如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子的语义，就极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。
28、按词语的感情色彩分，词语可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬词褒用的现象。
29、不要以为到三年级下学期学习还来得及，下学期几乎就是模拟考的天下。
30、(1929—1968)，牧师，美国黑人民权运动领袖，1968年4月4日遇刺身亡；若梅若(1917—1980)，天主教圣萨尔瓦多主教，因同情革命，于1980年遇刺身亡；潘霍华(1906—1945)，德国信义宗神学家，1945年被纳粹处以绞刑；以斯帖·约翰(1929—1960)，巴基斯坦籍女信徒，因传播基督教于1960年遭人谋杀；塔皮迪(1921—1942)，巴布亚新几内亚原住民，因帮助传教士传播教义，遭日军追杀，后于1942年殉难，等等。这其中充满了理想与现实、普世与国族之间的诸多复杂关系。英国教会的遴选标准姑且不说，但信仰这东西确实厉害，浙江先贤李叔同(法号弘一)便是明证。他博学多才，琴棋书画无不精通，但因生在佛缘世家，据传降世时就有喜鹊衔松枝飞抵床前。这本可视为虚构的彩头，却被用来说明菩萨显灵，以至于他出家前写下“一花一叶，孤芳致洁；昏波不染，成就慧业”这样的誓言。
31、招摇撞骗(zhāoyáozhuàngpiàn)
32、这时，另一个信徒回答说：“都是虫子惹的祸！”
33、这样看来，在课内获得的精读的方法，可以在整本书阅读的过程中有意、无意地得到运用，有利于学生获得个性化的阅读体验，积累更多的阅读经验，以便形成更好的习惯。
34、有的家长终于大彻大悟，摸索出了一条全新的陪写作业道路——
35、袖手旁观(xiùshǒupángguān)
36、 (反义词)：执迷不悟，鬼迷心窍拓展资料造句：
37、语言是表情达意的工具。一个人生活在群体里，要与他人交流，还要能通过与外界的交流获得自己需要的信息。基本的听说能力，基本的阅读和写作能力，就成了一个人立足于社会，立足于人群不可缺少的本领。小学阶段是发展语言的重要阶段。学生随着年龄的增长，逐渐从口语表达向书面语表达过渡。学生在语文学习的过程中，通过“听说读写书”等语文实践，逐渐形成语言表达的能力，养成良好的语言表达习惯。
38、孩子的语言天赋，可能只有在写作业的时候才能逼出来。
39、秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。宗璞
40、C．这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟。
41、不管作业有多少，都要按时完成，而且都要有质量的完成。切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷有用的多。