1、 导入 今天，森林里开了一家出租公司 基本：
2、比如小学历史《四大发明》一课，课文层次清楚，四部分内容表达方式相仿，教师可采用表格式板书，边讲边填写，既节约时间，又可提高教学效果。
3、阶梯式板书：是根据教学内容，把板书要点排列成像阶梯一样的板书形式。它适用于层层加深的教学内容。
4、提纲式板书：指按教学内容，用课文中的重点词语，编排出书写的提纲。
5、实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。
6、 老师提问 出示图标 出示图标 小女孩 师：谁来了？
7、 课堂之外，多学习，多反思，多总结在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。
8、六：作业展示(把动物贴在作业纸上，再延轮廓剪下来。
9、不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。
10、•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
11、让学生在无意识中体验超现实主义的各种创作方法。
12、以下是优秀教师们的板书设计方法，也值得学习哟！
13、授课班级:________班 授课课程：________册(级)________课(单元)
14、(开学第一课)人教版、人美版、岭南版、赣美版、湘美版：教案+PPT
15、 出示图标 老爷爷 师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？
16、总评：对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。课后与教师互相交流，交流经验;
17、交流 师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。 还有什么地方也深深地打动了你？ 学习第三自然段 “居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。 在这个过程中会有什么危险？ 找一找，还有没有其他地方令你感动的？(政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。
18、 师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。 活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。