1、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、不管是“资料袋”还是“阅读链接”都是精选了作者相同类型或者是相关题材的文章片段，又或是课文相关内容的补充、推荐。所以，除了利用好“资料袋”和“阅读链接”，将他们穿插到日常教学之中，加以高效利用，也可以作为很好的课后拓展资料，让阅读的快乐绵延到生活之中。
3、中国作家巴金的长篇小说，《激流三部曲》中的第一部，入选20世纪中文小说100强(第8位)。其他两部为《春》、《秋》，《家》被认为是巴金的代表作之一。最早于1931年在《时报》开始连载，原篇名为《激流》。开明书局于1933年5月出版首本《家》单行本。(巴金资料袋)。
4、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。
5、阅读专题《情系祖国》。第四单元人文要素：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
6、卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)
7、描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡 大惊失色 眉开眼笑
8、广元山高林密，云雾深处常有虎豹出没。一天夜里，广元山区有一个猎户抬来一只老虎，带着一脸惶恐地对老爷讲，他进山打猎，只想猎狼、豹、狐，却不想误杀万兽之王，未存心打虎，不敢冒犯虎威，怕虎对他报仇，没想到竟打死了一只吊睛白额大虫，没办法，才把死虎献给“父母官”以减轻罪过。巴金的父亲甚为感动，给了猎户许多钱，留下了这极不寻常的礼物。后来，死虎在衙门里躺了一天，才被剥了皮肢解。从此后，小巴金的父亲便多了一张虎皮作椅坐垫，而且常常有人到巴金家中要虎骨粉泡酒当药吃。最后，只剩下虎的头骨放在桌上，有时小巴金的眼花了，会恍忽地以为是一只活虎来了，吓得他尖叫着连连后退。三十年后，巴金还记得小时候在广元见过老虎的老虎骨形状和猎人说话时的惶恐表情。他回忆说：“老虎死了后，还能使人害怕、受人尊敬，象老虎这样的猛兽，值得热爱……”(巴金资料袋)。
9、(2)你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。
10、有时候，给孩子们讲作文，直接口述一篇精彩的范文，孩子们叹为观止，羡慕不已。
11、含牛的成语: 牛气冲天 九牛一毛 气喘如牛 牛刀小试 牛鬼蛇神 牛郎织女
12、问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
13、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。
14、有一个叫拉塞尔·雅各比的美国学者在研究了乌托邦思想的发展史之后认为，人类历史上存在两种不同的乌托邦传统。一种是蓝图派乌托邦主义，它事无巨细地设计和规定日常生活的方方面面，为人类描画出千奇百怪的未来蓝图，它在上个世纪造成了种种人类悲剧，其恶果延续至今。另一种则是反偶像崇拜的乌托邦主义——“他们不仅恪守关于偶像的禁忌，而且还在对未来可能是什么保持沉默的边缘摇摆不定。虽然未来拒斥表述，然而它并没有蔑视希望。……他们并不屈服于日常的紧急情况。他们也不用光彩夺目的颜色描绘未来。他们使自己的耳朵敞开着，谛听从远处传来的和平与欢乐的声音，向先知以赛亚说过的这样一个时刻——那时‘狮子将会像牛一样吃草’——敞开着……”(⑥)
15、师：郭老师要提醒大家，在巴金的文章里面，船是一个非常重要的意象。(出示课件之十二)
16、会认字共220(含多音字20个)个，会写字共220个，会写词语237个。
17、神话故事的成语： 精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月
18、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)
19、焦急—着急 深重—沉重 媲美—比美 侵蚀—腐蚀 灵巧—灵活 避开—躲开
20、答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
21、每回写到我的家人与师友,我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的,谁能没有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写,然而,这怎么可能呢?
22、师：大家看google地图的俯视图，周围是建筑，这是一条河，这整个一圈就是鸟的天堂。你会发现四周都是水，它其实是一个岛屿，只不过这个岛上是一片树林，而这片树林其实是一棵树，是这样一种独特的景象。
23、我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。
24、①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
25、 专注—专心 尊严—威严 遮掩—遮挡 赞许—称赞 寂静—安静 更改—更换
26、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
27、二是结构的多元性。人教版六年级上册第七组是“人与动物”主题，动物小说文体。小说总是围绕一定的线索展开故事情节，理清不同文本故事情节安排的线索不同，能丰富学生对小说结构安排的认识。如《老人与海鸥》作者就是抓住“老人喂海鸥”“海鸥送老人”的两个感人的场景，相互对照，使既有联系又相互独立的两个情节相通，在表达情感和传达思想上相得益彰；《跑回家来的松鼠》叙述了三件趣事，而串起三件趣事的是“我们”一家对松鼠的喜爱之情；《最后一头战象》选择的是战象临死前的表现，课文的线索是现实与回忆的交融，使读者在战象近乎于人的行为中感受到他的悲壮与豪迈；《金色的脚印》则是明线和暗线穿插展开，老狐狸为解救小狐狸所做的种种努力，正太郎对狐狸一家的态度变化，使得这个故事丰富而感人。
28、提问：鸟的天堂里到底有没有鸟呢？出示可见(课件非常形象)
29、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(夏天)(赵师秀)
30、人物评价：桑娜是一个(勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心)的妇女。渔夫是一个(朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子)的丈夫。
31、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
32、师：非常好，请坐。这句话我们一起来读一遍，“船在树下泊了片刻”，一二开始！
33、我备课时，从来不用别人设计好的教案。我喜欢自己设计教学过程，自己画每篇课文的思维导图，自己总结每课的写作方法。
34、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
35、师：请各位选择一个你所熟悉的场景，不再是树林了，也许是别的某个地方；也不再是鸟了，也许是别的什么东西，状态也变了，动作也变了。各位用一点点时间考虑，请你给我们提供一个完全不同的、新的句子，好吗？想一想。
36、ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣 患得患失
37、(1)“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)
38、 修辞手法荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！
39、前进—后退 拥挤—松散 保护--破坏 干净—肮脏 善良—丑恶 沉重—轻便
40、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
41、执行—履行 打破—突破 偶尔—偶然 约摸—大概 流畅—通畅 安静—宁静
42、①词句： 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
43、第18课《慈母情深》：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
44、褒义：雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧
45、师：大家举手太快了，反应这么快，郭老师都吓坏了，请把手放下。这是一个很难的问题，我们以小组为单位，呈现我们的答案。(出示课件之十一)
46、巴金却说自己“不”。这个“不”，不是他在《随想录》中对自己灵魂的拷问，而是对自己的文学成就，文学生命：他说，他的作品，百分之五十是废品。